【題目】麗麗在吃楊梅時(shí)將核咽了下去,楊梅核在體內(nèi)的“旅行”路線是
A.口腔→咽→胃→大腸→食管→小腸→肛門
B.口腔→食管→小腸→胃→咽→大腸→肛門
C.口腔→咽→食管→胃→小腸→大腸→肛門
D.口腔→小腸→胃→咽→食管→大腸→肛門
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖(一)為呼吸系統(tǒng)組成示意圖,圖(二)為肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)人體進(jìn)行呼吸的主要器官是圖(一)中的[ 1 ]_________,[ 2]___________不僅是氣體的通道,而且還能使到達(dá)肺部的氣體溫暖、濕潤(rùn)和_______________。
(2)圖(二)所示的肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是由__________層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成,這有利于進(jìn)行________________。
(3)圖(二)中a代表的物質(zhì)是_______,血液從毛細(xì)血管的[4]端流到[5]端后, 成分變化是______氣體含量增加。
(4)圖(二)所示的外界氣體按照c方向進(jìn)入肺泡時(shí),圖(一)中[3]膈肌應(yīng)處于_________狀態(tài)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)下列草原生態(tài)系統(tǒng)的圖示回答問(wèn)題:
⑴請(qǐng)寫(xiě)出圖中一條最長(zhǎng)的食物鏈______________。
⑵若此生態(tài)系統(tǒng)受到鉛污染,一段時(shí)間后體內(nèi)積存鉛最多的生物是___________。
⑶圖中②代表的重要生理作用是____________。
⑷草原生態(tài)系統(tǒng)比農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性強(qiáng)的原因是___________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體內(nèi)氧氣含量最高的部位是( )
A.肺泡周圍的毛細(xì)血管 B.肺泡內(nèi)
C.組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管 D.組織細(xì)胞內(nèi)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為外界物體在視網(wǎng)膜上成像示意圖,請(qǐng)分析回答:
(1)遠(yuǎn)處物體反射來(lái)的光線,經(jīng)過(guò)[]的折射,在[] 上形成物像.
(2)青少年如果用眼不當(dāng),會(huì)造成近視,可以配戴透鏡加以矯正.
(3)某同學(xué)看故事書(shū)是,激動(dòng)地?zé)釡I盈眶.在些過(guò)程中,故事書(shū)中的文字先在眼內(nèi)成像,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),然后通過(guò)[]傳遞到 , 產(chǎn)生視覺(jué).他在看書(shū)時(shí),激動(dòng)地流出眼淚這一過(guò)程屬于反射.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中,能分解有機(jī)物并釋放能量的是( 。
A. 分解者
B. 消費(fèi)者和分解者
C. 生產(chǎn)者和消費(fèi)者
D. 生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如右圖為美國(guó)學(xué)者米勒模擬原始地球條件和大氣成分的實(shí)驗(yàn)裝置。此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明( )
A.原始地球能形成原始生命
B.原始地球能形成構(gòu)成生物體的有機(jī)物
C.生命起源于原始大氣
D.紫外線等自然條件的長(zhǎng)期作用形成原始生命
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)辨認(rèn)下列五種動(dòng)物然后回答問(wèn)題:
(1)按照魚(yú)類、兩棲類、爬行類、鳥(niǎo)類、哺乳類排序(填代號(hào)):______。
(2)生殖和發(fā)育在水中進(jìn)行的動(dòng)物是(填代號(hào))______和______。
(3)圖中屬于我國(guó)一級(jí)保護(hù)動(dòng)物的是(填名稱)______和______,除此之外還有______等。
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