A. | G--卵生 | B. | J--變態(tài)發(fā)育 | C. | H--具有孵卵行為 | D. | I--體內(nèi)受精 |
分析 (1)脊椎動(dòng)物的體內(nèi)有脊柱,包括魚(yú)類、兩棲類、爬行類、鳥(niǎo)類和哺乳類;
(2)無(wú)脊椎動(dòng)物的體內(nèi)沒(méi)有脊柱,包括腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物、軟體動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物等.
(3)圖中J是青蛙和家蠶的共同特征,H是青蛙和麻雀的共同特征,I是家蠶和麻雀的共同特征;G是青蛙、家蠶和麻雀的共同特征.
解答 解:A、青蛙、家蠶和麻雀的生殖方式都是卵生,因此,G可以代表卵生,故A正確;
B、青蛙和家蠶的幼體和成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性都發(fā)生了很大的變化,都屬于變態(tài)發(fā)育,因此J可以表示變態(tài)發(fā)育,故B正確;
C、青蛙和麻雀的生殖方式都是卵生.但青蛙無(wú)孵卵行為,而麻雀有孵卵行為.故H不能表示具有孵卵行為.故C錯(cuò)誤;
D、家蠶和麻雀都是體內(nèi)受精的動(dòng)物,因此,I可以代表體內(nèi)受精.故D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氧氣 | B. | 二氧化碳 | C. | 水蒸氣 | D. | 氫氣 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 檢測(cè)人體內(nèi)存在的艾滋病毒 | |
B. | 檢驗(yàn)人體內(nèi)存在的艾滋病病毒抗體 | |
C. | 延長(zhǎng)艾滋病人的生命,提高患者的生命質(zhì)量 | |
D. | 用特效藥物清楚病人體內(nèi)的艾滋病毒,逐步治愈艾滋病 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 野生水果落地后萌發(fā)出幼苗 | B. | 小麥種子播種后發(fā)芽 | ||
C. | 用土豆芽發(fā)育成新植株 | D. | 甘薯秧插入土壤中成活 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 海帶和紫菜都沒(méi)有根、莖、葉的分化 | |
B. | 葫蘆蘚具有莖和葉,但莖中沒(méi)有導(dǎo)管 | |
C. | 腎蕨具有根、莖、葉,體內(nèi)有疏導(dǎo)組織 | |
D. | 銀杏和杏樹(shù)都能結(jié)出果實(shí),果實(shí)中含有種子 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 如果某同學(xué)在透明紙上寫(xiě)一個(gè)“b”,那么,在顯微鏡下看到的應(yīng)是“p“ | |
B. | 在生產(chǎn)實(shí)踐中,秋海棠用葉繁殖,豌豆用種子繁殖,它們都屬于無(wú)性生殖 | |
C. | 人體皮膚和黏膜的免疫功能屬于特異性免疫 | |
D. | 人的骨能長(zhǎng)長(zhǎng)主要靠長(zhǎng)骨骺端的軟骨層,樟樹(shù)的莖能長(zhǎng)粗主要靠形成層的作用 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)元突起 | B. | 傳出神經(jīng)纖維 | C. | 傳入神經(jīng)纖維 | D. | 神經(jīng)元細(xì)胞體 |
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