1.根據(jù)你所掌握的生物學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題.
(1)桃子味道可口,是人們喜歡的水果,那么桃子可食用的部分由子房壁發(fā)育而成.
(2)如圖為人體大腦,身高體重,生殖器官隨人的年齡增長(zhǎng)而發(fā)育的曲線示意圖,其中代表大腦發(fā)育的曲線是A(填圖中的代號(hào)).
我市的羊子嶺村風(fēng)景優(yōu)美,當(dāng)?shù)氐拇迕褚虻刂埔耍瞥隽宿r(nóng)家樂(lè),生態(tài)一日游等活動(dòng),春天賞花,夏天摘果,為了獲得優(yōu)質(zhì)的果實(shí),需要科學(xué)的方法.為了保持上一代的優(yōu)良性狀果農(nóng)一般采用的方法來(lái)繁殖.保證這項(xiàng)技術(shù)取得成功的關(guān)鍵是使接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合植物體可以用組織培養(yǎng)技術(shù)來(lái)繁殖下一代,優(yōu)點(diǎn)多,繁殖速度快,不受病蟲害的影響,有利于儲(chǔ)存運(yùn)輸.進(jìn)行組織培養(yǎng)的原理是無(wú)性生殖.

分析 (1)一朵花經(jīng)過(guò)傳粉、受精后,子房發(fā)育成果實(shí),胚珠發(fā)育成種子,子房壁發(fā)育成果皮.
(2)青春期是身體生長(zhǎng)發(fā)育的主要時(shí)期,身體和心理都會(huì)發(fā)生很大的變化,身高、體重都迅速增加.
(3)嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝,接在另一個(gè)植物體上,使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體.

解答 解:(1)桃子可食用的部分屬于果皮,由子房壁發(fā)育而成.
(2)人體神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育最早,可見圖A表示人腦的發(fā)育.圖B代表整個(gè)身體身高體重生長(zhǎng)速度的曲線.曲線C代表生殖器官的發(fā)育.
(3)嫁接能保持接穗的優(yōu)良性狀,為了保持上一代的優(yōu)良性狀果農(nóng)一般采用嫁接的方法來(lái)繁殖;嫁接時(shí)應(yīng)當(dāng)使接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合,以確保成活.
(4)組織培養(yǎng)屬于無(wú)性生殖的范疇.利用組織培養(yǎng)技術(shù),可以保持親本的優(yōu)良性狀,但不能培育成新的品種;在短時(shí)間內(nèi)大批量的培育出所需要的植物新個(gè)體;還可以防止植物病毒的危害,極大的提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率.
故答案為:(1)子房壁;
(2)A;
(3)使接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合;
(4)無(wú)性生殖.

點(diǎn)評(píng) 此題涉及到的知識(shí)點(diǎn)較多,需對(duì)所學(xué)知識(shí)熟練掌握.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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調(diào)查人數(shù)

患病人數(shù)
季節(jié)
春季夏季秋季冬季
男生52168125
女生48145216
總?cè)藬?shù)10030133311
(1)分析表中數(shù)據(jù),你認(rèn)為去年該校八年級(jí)學(xué)生流感發(fā)病有何規(guī)律?春、冬季的發(fā)病率明顯高于夏、秋季節(jié)
(2)流感高發(fā)季節(jié),學(xué)校通常對(duì)所有教室進(jìn)行消毒,該措施屬于B
A.控制傳染源    B.切斷傳播途徑       C.保護(hù)易感人群
(3)用殺死或減毒的病原體制成疫苗接種于人體后,體內(nèi)可產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,從而提高人體的抵抗力.
(4)為防治流感,一些同學(xué)自己購(gòu)買了板蘭根沖劑,其包裝袋上印有“OTC”字樣,這種藥屬于非處方藥(填“處方”或“非處方”).
(5)某位男同學(xué)患上了肺結(jié)核,該病屬于呼吸道類傳染。ㄌ顐魅静☆愋停

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12.“種瓜得瓜、種豆得豆”是大家熟知的遺傳現(xiàn)象.這種現(xiàn)象與細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的( 。 有關(guān).
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9.下面屬于通過(guò)學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)而獲得的行為是( 。
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16.人有酒窩還是無(wú)酒窩是特定的遺傳物質(zhì)決定的,這個(gè)遺傳物質(zhì)是( 。
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A.保護(hù)組織B.機(jī)械組織C.結(jié)締組織D.上皮組織

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13.下列有關(guān)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說(shuō)法中,正確的是( 。
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