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14．氣孔是葉表皮上一對保衛(wèi)細胞之間的空隙，他的作用不包括（　�。�
A．水分散失的門戶B．氧氣進出的門戶
C．二氧化碳進出的門戶D．無機鹽進出的門戶

分析 氣孔是由兩兩相對而生的保衛(wèi)細胞圍成的空腔，它的奇妙之處在于能夠自動的開閉．氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”．

解答 解：植物能進行蒸騰作用、光合作用和呼吸作用，蒸騰作用是指植物體內的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到植物體外的一個過程．綠色植物的光合作用是指綠色植物利用光能在葉綠體里把二氧化碳和水等無機物合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程．植物的呼吸作用指的是細胞內有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程．植物的三大作用有關的二氧化碳、水蒸氣、氧氣進出植物體的門戶是氣孔．無機鹽是植物通過根從土壤中獲得的．
故選：D．

點評 解答此題可結合植物的蒸騰作用、光合作用和呼吸作用的概念來分析．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．某生物興趣小組用大豆種子做了如下實驗：
①取3個無色透明的玻璃杯，分別編號為A、B、C，在每個杯底鋪等量適量餐巾紙，然后分別加入等量適量的水．
②取30粒大豆種子，隨機平均分成3份，分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上．
③將3個杯子的杯口密封好．其中C杯內用注射器抽干氣體后再密封，B杯密封后用不透光黑布全部罩住，A杯不做處理．如圖所示．
④將3個裝置同時置于溫暖的、有光照的環(huán)境中一段時間．
⑤一段時間后發(fā)現(xiàn)，A、B兩杯內的種子多數(shù)萌發(fā)，C杯內的種子沒有萌發(fā)．

請回答問題：
（1）如果把A、B作為對照實驗，你能做出的假設是：大豆種子的萌發(fā)需要光．該對照實驗的變量是光．從實驗結果分析，這組對照實驗可以得出的結論是：大豆種子的萌發(fā)與光無關．
（2）A、B、C中，除了A與B外，能夠作為對照實驗的還有A與C．從實驗結果分析，這組對照實驗可以得出的結論是：大豆種子的萌發(fā)需要空氣．
（3）在大豆種子萌發(fā)的過程中，提供營養(yǎng)物質的結構是子葉．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下面是某同學對達爾文進化論的理解，其中錯誤的一項是（　�。�
A．在自然界中，生物個體都有遺傳和變異的特性
B．生物總是朝有利于生存的方向發(fā)生變異，生物才會進化
C．只有發(fā)生有利變異的個體才能在生存斗爭中生存下來
D．變異的存在為自然選擇提供了豐富的素材

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”，說明鳥的運動方式是（　�。�
A．飛行B．爬行C．游泳D．行走

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．圖（一）為呼吸系統(tǒng)的組成示意圖．圖（二）為肺泡與毛細血管之間的氣體交換示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）呼吸系統(tǒng)中氣體交換的主要場所是[1]肺．呼吸道不僅是氣體的通道，而且還能使到達肺部的氣體溫暖、濕潤和清潔．
（2）圖（二）所示的肺泡壁和毛細血管壁都是由一層扁平上皮細胞構成，這有利于進行氣體交換．
（3）圖（二）中a代表的物質是二氧化碳，血液從毛細血管的[4]端流到[5]端后，其成分變化是氧氣體含量增加．
（4）圖（二）所示的外界氣體按照c方向進入肺泡時，圖（一）中[3]肺應處舒張狀態(tài)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．人體呼出的二氧化碳是在哪產生的？（　　）
A．肺泡B．靜脈血C．氣管D．細胞

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．人體抵御病原體入侵的第三道防線主要是指特異性免疫．√． （判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列屬于化學性消化的是（　�。�
A．牙齒將食物嚼碎
B．唾液使飯中的淀粉變成有甜味的麥芽糖
C．胃腸蠕動使食物與消化液混合
D．舌頭攪拌使食物與唾液混合

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．一只小狗出現(xiàn)行動呆笨遲緩，精神萎靡，食欲不振，身體生長發(fā)育停止等癥狀，其原因是（　　）
A．甲狀腺激素分泌過多B．甲狀腺激素分泌過少
C．生長激素分泌過多D．生長激素分泌過少

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