7．下列關(guān)于課本中“饅頭在人口腔中的變化實(shí)驗(yàn)”的敘述，錯誤的是（　�。�
A．該實(shí)驗(yàn)可證明唾液能消化淀粉
B．饅頭的消化與牙齒、舌的作用有重要聯(lián)系
C．要想讓唾液發(fā)揮作用，溫度應(yīng)保持在37℃左右
D．若試管內(nèi)的混合液加碘變藍(lán)，證明管內(nèi)淀粉已被唾液消化

分析 唾液淀粉酶對淀粉的消化作用的實(shí)驗(yàn)的方法步驟：確定變量、設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)→水浴→滴加碘液→觀察和分析現(xiàn)象→得出結(jié)論；消化酶的特性：一、專一性：一種特定的酶只能催化一種特定的底物 二、高效性：酶的催化效率比其他無機(jī)催化劑要高 三、酶有個最適溫度（或者范圍）；淀粉遇到碘液變藍(lán)色．

解答 解：A、該實(shí)驗(yàn)可證明，唾液能消化淀粉，A正確；
B、饅頭的消化與牙齒、舌的作用分不開，B正確；
C、要想讓唾液發(fā)揮作用，溫度應(yīng)保持在37℃左右，C正確．
D、試管內(nèi)的混合液，如加碘變藍(lán)，則證明管內(nèi)淀粉沒有被唾液完全消化，不是證明管內(nèi)淀粉已被唾液消化，D錯誤；
故選：D

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握“饅頭在人口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn)步驟和過程．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

17．哺乳動物的牙齒分化為門齒，犬齒，臼齒 它們的作用依次是切斷食物，撕裂食物，磨碎食物．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是人體消化系統(tǒng)模式圖，據(jù)圖回答（括號內(nèi)填序號，橫線上填文字）
（1）人體最大的消化腺是[10]肝臟，它分泌的膽汁不含消化酶，能使食物變成細(xì)小的微滴而加速其消化．4是人體非常重要的消化腺，它能分泌消化淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的消化酶．
（2）淀粉開始消化的部位是：1口腔；蛋白質(zhì)開始消化的部位是：[3]胃；脂肪開始消化的部位是[6]小腸．
（3）淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在[6]小腸被徹底消化，最終消化產(chǎn)物分別是葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖為人體內(nèi)血液循環(huán)示意圖，下列說法正確的是（　　）
A．當(dāng)血液流經(jīng)1時血紅蛋白與氧的結(jié)合率低
B．當(dāng)血液流經(jīng)2時穿過毛細(xì)血管進(jìn)入組織細(xì)胞的只有氧
C．當(dāng)血液在心臟內(nèi)按箭頭方向流動時房室瓣打開
D．若2代表小腸，則水分全部在此被吸收

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．結(jié)合如圖，下列分析正確的是（　�。�
A．若Y表示紅細(xì)胞的數(shù)量，則a→b→c可表示劇烈運(yùn)動前后紅細(xì)胞的變化
B．若Y表示害蟲的數(shù)量，則在b點(diǎn)時害蟲才發(fā)生抗藥性變異
C．若Y表示某糧庫種子二氧化碳的釋放量，則在b點(diǎn)時儲存種子比c點(diǎn)效果好
D．若Y表示某溫室大棚內(nèi)（密閉）氣體含量，則a→b→c反映的是從早到晚棚內(nèi)氧氣的變化

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．請將“下列微生物與其在人類生活中的作用連接起來．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

19．根吸收的水分和無機(jī)鹽是通過莖內(nèi)的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~，葉制造的有機(jī)物則通過篩管運(yùn)輸?shù)礁?/div>

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

17．隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，植物組織培養(yǎng)技術(shù)已廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐中．下列對這一技術(shù)的評價不正確的是（　�。�
A．可防止植物病毒的危害，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率
B．可培育抗病毒的植物新品種
C．可有目的地改變母體的某些性狀
D．從生殖類型來看屬于有性生殖

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，是人體與外界進(jìn)行氣體交換的場所．它是由3億多個肺泡組成，其壁很薄，僅由單層細(xì)胞構(gòu)成，外面都纏繞著許多毛細(xì)血管和彈性纖維．

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同步練習(xí)冊答案