【題目】如圖為種子呼吸作用和植物生命活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)玻璃瓶中加適量水后種子的_____會(huì)加強(qiáng),產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w增多,從而使玻璃罩內(nèi)幼苗的光合作用_____(填“增強(qiáng)”或“減弱”)。
(2)如果把漏斗和玻璃管都堵塞,種子的呼吸作用會(huì)_____(填“增強(qiáng)”、“減弱”或“基本不變”)。
(3)將玻璃罩內(nèi)植物上的葉片取下后不經(jīng)脫色處理直接滴加碘液,不能觀察到葉片變藍(lán),原因是_____。
(4)該裝置在光下放置一段時(shí)間后,玻璃罩內(nèi)壁會(huì)出現(xiàn)許多水珠,水珠主要來(lái)自植物的_____作用。
【答案】呼吸作用 增強(qiáng) 減弱 不脫色,葉綠色會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 蒸騰
【解析】
光合作用是指綠色植物利用光通過(guò)葉綠體,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并釋放氧氣的過(guò)程。呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放出能量的過(guò)程。蒸騰作用是將植物體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式散失到體外的過(guò)程。
(1)種子萌發(fā)需要適量的水,瓶中加水后種子的呼吸作用加強(qiáng),放出大量的二氧化碳和能量,二氧化碳是光合作用的原料,二氧化碳的增多使玻璃罩的幼苗的光合作用增強(qiáng)。因此,玻璃瓶中加適量水后種子的呼吸作用會(huì)加強(qiáng),產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w增多,從而使玻璃罩內(nèi)幼苗的光合作用增強(qiáng)。
(2)呼吸作用吸收氧氣,分解有機(jī)物為二氧化碳和水,并釋放出能量。因此,如果把漏斗和玻璃管都堵塞,種子的呼吸作用會(huì)減弱,原因是植物的呼吸作用需要氧氣或者缺氧導(dǎo)致種子的呼吸作用減弱。
(3)將玻璃罩內(nèi)葉片取下脫色后滴加碘液,觀察到的現(xiàn)象是葉片變藍(lán),說(shuō)明光合作用的產(chǎn)物是淀粉。若不脫色,葉綠色會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,所以直接滴加碘液,不能觀察到葉片變藍(lán)。因此,將玻璃罩內(nèi)植物上的葉片取下后不經(jīng)脫色處理直接滴加碘液,不能觀察到葉片變藍(lán),原因是不脫色,葉綠色會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
(4)蒸騰作用是將植物體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式散失到體外的過(guò)程,降低溫度,提高濕度,促進(jìn)水和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸。因此,該裝置在光下放置一段時(shí)間后,玻璃罩內(nèi)壁會(huì)出現(xiàn)許多水珠,水珠主要來(lái)自植物的蒸騰作用,植物體失水的門(mén)戶是氣孔。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
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(1)該實(shí)驗(yàn)的研究目的是_____。
(2)該實(shí)驗(yàn)的變量是_____,圖中的過(guò)濾效率是多次檢測(cè)后所得數(shù)據(jù)的平均值,這樣做的目的是_____。
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,不同類型口罩的防護(hù)能力_____(填“相同”或“不同”),防護(hù)能力最弱的是_____口罩。
(4)使用過(guò)的口罩上附著有大量灰塵、細(xì)菌、病毒等污物,應(yīng)妥善處理。對(duì)于新冠肺炎無(wú)癥狀感染者使用過(guò)的一次性醫(yī)用口罩,正確的處理方法是_____(填“高溫蒸煮后重復(fù)使用”、“扔進(jìn)專用垃圾桶”或“扔進(jìn)普通垃圾桶”)。
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