【題目】如圖為某生物體細(xì)胞中基因位于染色體上的示意圖，對該圖敘述正確的是（ ）

A.如果A來自父方，則B來自母方
B.該個體既可表現(xiàn)A的性狀，也可表現(xiàn)a的性狀
C.基因a和b控制的性狀不能再后代中表現(xiàn)
D.B,b,A,a各自貯存著不同的遺傳信息

【答案】D
【解析】A、A和a是一對染色體，如果如果A來自父方，則a來自母方，A不符合題意；
B、大寫字母表示顯性基因，小寫字母表示隱性基因，因此該個體Aa只能表現(xiàn)A的性狀，不表現(xiàn)a的性狀，B不符合題意；
C、當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時表現(xiàn)隱性性狀如aa或bb，因此a和b控制的性狀能在后代中表現(xiàn)，C不符合題意；
D、相對性狀分為顯性性狀和隱性性狀，控制顯性性狀的基因叫顯性基因（B），控制隱性性狀的基因叫隱性基因（b），BB或Bb控制的性狀為顯性性狀，bb控制的性狀為隱性性狀．當(dāng)成對的基因一個是顯性B，一個是隱性b時，顯性基因的性狀表現(xiàn)出來，其基因組成為Bb。因此，該個體既可表現(xiàn)B的性狀，也可表現(xiàn)b的性狀。所以，A、a、B、b各自貯存著不同的遺傳信息，D符合題意。

故答案為：D

親代的基因通過生殖活動傳給子代的．子代體細(xì)胞中的每一對染色體，都是一條來自父親，一條來自母親．由于基因在染色體上，后代就具有了父母雙方的遺傳物質(zhì).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用顯微鏡觀察生物，你可以驚喜的發(fā)現(xiàn)一個奇妙的微觀世界，下面是小張同學(xué)利用課余時間在實驗室進(jìn)行的一系列實驗探究活動。

（1）要想使甲中的物像移動到視野的中央，應(yīng)將標(biāo)本向_____移動。

（2）小張在制作人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時，操作步驟如下：①擦拭載玻片和蓋玻片；②用消毒牙簽在漱凈的口腔內(nèi)側(cè)壁輕刮幾下；③在載玻片中央滴一滴清水；④將牙簽附有碎屑的一端在載玻片上的液滴中輕涂幾下；⑤蓋上蓋玻片；⑥染色，請對上述操作中的兩處錯誤加以改正：_____；_____。

（3）乙圖表示葉表皮細(xì)胞的一部分，則南方植被葉片中②的數(shù)目_____（填“多于”或“少于”）沙漠地區(qū)植被葉片②中數(shù)目。

（4）丙圖是人血永久涂片在顯微鏡視野中的一部分，視野中數(shù)量最多的血細(xì)胞是[]_____。

（5）實驗室的一個裝片盒里，有一個細(xì)菌永久裝片和一個酵母菌永久裝片的標(biāo)簽脫落了，你可以依據(jù)什么把它們區(qū)分開來，重新貼上標(biāo)簽？_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某同學(xué)用兩片木板、兩條松緊帶、一顆螺絲制作的肌肉牽拉骨運動的模型，請回答：

（1）該模型中，木板代表 ， 松緊帶代表 ， 螺絲代表。
（2）若螺絲處代表肘關(guān)節(jié)，此時該模型模擬動作， 則結(jié)構(gòu)1的名稱是 ， 其處于狀態(tài)。
（3）一個動作的完成至少需要組肌肉的配合，原因是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是對菜青蟲的取食行為的探究實驗,請回答問題。

探究：菜青蟲總是取食十字花科植物這一行為是先天性行為嗎？
（1）你的假設(shè)是:。
（2）①尋找有菜青蟲卵的葉片。
②找到菜青蟲的卵后,將菜青蟲的卵隔離孵化,發(fā)育成的幼蟲隔離飼養(yǎng),從卵開始隔離的目的是。
③準(zhǔn)備幾種十字花科植物的葉片為甲組,幾種其他植物的葉片（如芹菜葉、萵筍葉等）為乙組,看菜青蟲更趨向哪兒取食。為使菜青蟲取食效果更好，我們應(yīng)該。實驗時只用一只菜青蟲可以嗎? ， 為什么?。
（3）分析結(jié)果:你的預(yù)期結(jié)果是。
（4）結(jié)論是。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，圖二表示某條食物鏈中三種生物的有機物總量（單位是克）的直方圖．請分析回答：

（1）作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖一缺少的成分是微生物和________環(huán)境．其中，草屬于生態(tài)系統(tǒng)中的________．

（2）圖一中有________條食物鏈組成．蛇與鼠是________關(guān)系．

（3）用甲、乙、丙寫出一條食物鏈________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“十一”假期很多同學(xué)都喜歡去爬文峰山。我們登山時

A．呼吸比較深，呼吸頻率不變 B．呼吸深度和呼吸頻率都加強

C．呼吸比較淺，呼吸頻率增加 D．呼吸深度和呼吸頻率都不變

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是與生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖，請分析回答下列問題：

（1）圖甲和圖乙所示的結(jié)構(gòu)反映了兩種生殖方式，依次是和；圖乙所示的胎兒決定性別的時期是 ．
（2）圖丙是青蛙發(fā)育過程中的四個階段，請正確排列青蛙發(fā)育順序（用文字表示）．
（3）圖丁是家蠶的發(fā)育過程，它的發(fā)育要依次經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期，而且幼蟲與成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異 ， 像這樣的變態(tài)發(fā)育過程稱為 ．
（4）上述生物生殖發(fā)育的起點都是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為探究種子萌發(fā)需要的外界條件的實驗裝置（標(biāo)號1～6為蠶豆種子）．請仔細(xì)讀圖并回答下列問題：

（1）探究溫度對種子萌發(fā)的影響，應(yīng)選擇兩個編號的種子對照．
（2）編號1與2作為一組對照實驗，該對照實驗的變量是 ．
（3）該實驗嚴(yán)重的不足之處是每組 ， 會因為偶然因素的影響導(dǎo)致實驗結(jié)論錯誤．
（4）2016年四月下旬開始，我國南方出現(xiàn)特大暴雨，一些播種了的大片大片的旱地一夜之間被洪水淹沒了，該實驗裝置中，編號為的種子所處的條件與此相當(dāng)．
（5）種子萌發(fā)除必需的外界條件外，自身還需滿足以及供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)且不在休眠期的條件

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】夏天植物茂盛的地方，人感覺涼快，這與植物的光合作用有關(guān)。

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同步練習(xí)冊答案