6．高殘留農(nóng)藥在下列食物鏈中正確累積的是（　�。�
A．植物→真菌→田鼠→蛇B．植物→田鼠→蛇→貓頭鷹
C．陽光→草→野兔→狐貍D．黃鼠狼→蛇→田鼠→植物

分析 食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者，農(nóng)藥隨食物鏈的流動而積累．

解答 解：A、真菌屬于分解者，食物鏈的概念未包括分解者，故不符合題意；
B、該食物鏈正確的表示了生產(chǎn)者植物與消費者田鼠、蛇、貓頭鷹它們四者的關(guān)系，故符合題意；
C、陽光是非生物部分，既不屬于生產(chǎn)者也不屬于消費者，食物鏈的概念未包括非生物部分，故不符合題意；
D、黃鼠狼是動物屬于消費者，而食物鏈必須從生產(chǎn)者開始；把食物鏈都寫反了．故不符合題意．
故選：B

點評 此類題只考查了食物鏈的正確表示方法，雖然是基礎(chǔ)性的試題，但是在平時還是經(jīng)常會出錯的：有些同學(xué)會在食物鏈的后面加上分解者，有些同學(xué)會把箭頭的方向弄反了或者只畫一橫線表示，還有的同學(xué)把整個食物鏈都寫反了．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于兩棲動物的敘述中，最本質(zhì)的是（　�。�
A．既能在水中游泳，又能在陸地運動的動物
B．在水中生活，在陸地上生育后代的動物
C．既能在水中覓食，又能在陸地覓食的動物
D．幼體生活在水中，成體營水陸兩棲生活的動物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．量筒中原有36mL水，放入一粒葡萄后，量筒中水的讀數(shù)為39.2mL，則這粒葡萄的體積是（　�。�
A．10cm3B．3.8 cm3C．3.2 cm3D．5.8 cm3

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．2014年，非洲爆發(fā)了由病毒引起的埃博拉疫情，如圖表示該疾病流行的基本過程，請據(jù)圖回答：

（1）請將圖上內(nèi)容補充完整：①細胞②病原體③傳播途徑．
（2）C通過注射疫苗，可獲得只針對埃博拉病毒起作用的免疫能力，這屬于特異性免疫．
（3）醫(yī)護人員穿防護裝備可有效組織病毒侵入，這一措施所針對的環(huán)節(jié)是圖中的[C]．（填字母即可）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．將紅果番茄（接穗）嫁接到黃果番茄（砧木）上，嫁接后所結(jié)果實的顏色是（　　）
A．紅黃相間B．黃色C．紅黃各半D．紅色

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖所示的四個裝置中，設(shè)計不合理的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．小李對種子的萌發(fā)很感興趣，于是就照這右圖做了以下實驗：將同種具有相同、較強活力的植物干種子分別置于①空氣中，②水面可以接觸空氣的位置，③水中．關(guān)于這一實驗，下列敘述中，正確的是（　�。�
A．①、②兩粒種子之間的對照條件是空氣
B．②、③兩粒種子之間的對照條件是水分
C．種子②的萌發(fā)力最強
D．這個實驗說明種子萌發(fā)需要空氣、水分和溫度

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖為某家族白化病遺傳圖譜，若A控制顯性性狀，a控制隱性性狀，根據(jù)圖譜得出的信息正確的是（　�。�
A．親代中父親的基因組成為AA
B．子代中兒子的基因組成為Aa
C．再生一個孩子患白化病的可能性為75%
D．從基因組成看，母親能產(chǎn)生兩種類型的生殖細胞

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下圖為葉的結(jié)構(gòu)模式圖，下列說法不正確的是（　　）
A．①⑤為保護組織，對葉的內(nèi)部結(jié)構(gòu)起到保護作用
B．②為薄壁組織，又叫基本組織、營養(yǎng)組織，能制造有機物
C．③為輸導(dǎo)組織，由許多葉肉細胞構(gòu)成
D．②內(nèi)的葉綠體比④內(nèi)的多

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