13．下圖為葉的結(jié)構(gòu)模式圖，下列說法不正確的是（　　）
A．①⑤為保護(hù)組織，對葉的內(nèi)部結(jié)構(gòu)起到保護(hù)作用
B．②為薄壁組織，又叫基本組織、營養(yǎng)組織，能制造有機(jī)物
C．③為輸導(dǎo)組織，由許多葉肉細(xì)胞構(gòu)成
D．②內(nèi)的葉綠體比④內(nèi)的多

分析 觀圖可知：①是上表皮、②是柵欄組織、③是葉脈、④是海綿組織、⑤是下表皮、⑥是氣孔，據(jù)此解答．

解答 解；A、表皮為葉片表面的一層初生保護(hù)組織，分為上、下表皮，表皮細(xì)胞扁平，排列緊密，外壁有一層角質(zhì)層，保護(hù)葉片不受病菌侵害，防止水分散失，A正確；
B、營養(yǎng)組織的細(xì)胞壁薄，液泡大，有儲存營養(yǎng)物質(zhì)的功能，含有葉綠體的營養(yǎng)組織還能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物，②為薄壁組織，又叫基本組織、營養(yǎng)組織，能制造有機(jī)物，B正確；
C、葉脈就是生長在葉片上的維管束，它們是莖中維管束的分枝，葉脈中含有機(jī)械組織支持葉片，使葉片在空中伸展，有利于接受光照，進(jìn)行光合作用．被稱為葉片的“骨架”；葉脈中還有輸導(dǎo)水分和無機(jī)鹽的導(dǎo)管和輸導(dǎo)有機(jī)物的篩管，屬于輸導(dǎo)組織，葉脈具有支持和輸導(dǎo)作用，有機(jī)械組織和輸導(dǎo)組織構(gòu)成，C錯(cuò)誤；
D、柵欄組織細(xì)胞通常1至數(shù)層，長圓柱狀，垂直于表皮細(xì)胞，并緊密排列呈柵狀，內(nèi)含較多的葉綠體．海綿組織細(xì)胞形狀多不規(guī)則，內(nèi)含較少的葉綠體，位于柵欄組織下方，層次不清，排列疏松，狀如海綿，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評 掌握葉片的結(jié)構(gòu)和各部分的功能是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．高殘留農(nóng)藥在下列食物鏈中正確累積的是（　　）
A．植物→真菌→田鼠→蛇B．植物→田鼠→蛇→貓頭鷹
C．陽光→草→野兔→狐貍D．黃鼠狼→蛇→田鼠→植物

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

4．蛋白質(zhì)是建造和修復(fù)身體的重要原料，人的生長發(fā)育以及細(xì)胞受損的修復(fù)和更新都離不開它，此外它也能被分解，為人體的生命活動提供能量．維生素是一類比較簡單的有機(jī)物，其中大多數(shù)是人類不能自己制造的，只能從食物中攝取，人體一旦缺乏就會受到影響甚至患�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．兩棲動物是既能在陸地生活又能在水中生活的動物．×（判斷對錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．牛的毛色有黑色和棕色，如果兩頭黑妞交配產(chǎn)生了一頭棕色小牛，請分析：
（1）黑色和棕色哪種是顯性性狀？黑色．
（2）上述兩頭黑牛產(chǎn)生一只黑色小牛的可能性是75%．
（3）如果用一頭雄牛與棕頭雌牛（基因組成為Bb）交配，共生出20頭小牛，全部為黑色，則此雄牛的基因型可能是BB．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列對“測定某種食物中的能量”探究實(shí)驗(yàn)分析，不正確的是（　　）
A．實(shí)驗(yàn)所測得的花生能量高于花生實(shí)際所含能量
B．應(yīng)設(shè)置重復(fù)實(shí)驗(yàn)，并取重復(fù)組的平均值進(jìn)行分析
C．選用的食物應(yīng)該是容易燃燒的，如花生種子等
D．燃燒掉的物質(zhì)是有機(jī)物，剩余的灰燼是無機(jī)物

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．女性生殖系統(tǒng)及排卵、受精、受精卵發(fā)育過程．
（1）圖中A表示卵細(xì)胞成熟后，由[1]卵巢排出，并進(jìn)入輸卵管．
（2）圖中B表示精子進(jìn)入卵子，完成受精過程，形成受精卵．
（3）受精卵不斷進(jìn)行細(xì)胞分裂，圖中[C]“填字母”表示形成胚泡．
（4）胚泡緩慢的移到[3]子宮中，最終植入 子宮內(nèi)膜中，這就是“著床”．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖甲所示為根尖的結(jié)構(gòu)，圖乙和丙所示分別是葉芽的結(jié)構(gòu)及其發(fā)育成的枝條．回答問題：
（1）根尖是指從根的頂端到生有根毛的一小段．
（2）某班全體同學(xué)為探究“根的什么部位生長最快”，用鋼筆在菜豆幼苗根尖標(biāo)記了三條線，將根尖分成了A、B、C、D四個(gè)區(qū)段（如圖甲所示）在實(shí)驗(yàn)時(shí)，同學(xué)們測得A、B、C、D長度數(shù)據(jù)各不相同，為了得到接近反映真實(shí)情況的數(shù)據(jù)，應(yīng)對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行的處理方式是：計(jì)算各段的平均值．
（3）植物幼根的生長是通過圖甲中[C]分生區(qū)細(xì)胞數(shù)量的增加和[B]伸長區(qū)細(xì)胞體積的增大而實(shí)現(xiàn)的．
（4）植物枝條的形成則依賴于芽中分生組織的細(xì)胞分裂和分化，其中圖丙中的莖是由圖乙中的[2]芽軸發(fā)育而來的，葉是[1]幼葉發(fā)育而來的，芽是由[3]發(fā)育而來的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．圖7是桃花的結(jié)構(gòu)模式圖，圖8是桃的果實(shí)示意圖．請分析回答：
（1）從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次上分析，花和果實(shí)都屬于器官．
（2）圖中[5]和[6]組成的結(jié)構(gòu)叫雄蕊．
（3）花粉從[5]落到[1]上的過程叫做傳粉．花粉受到黏液的刺激萌發(fā)形成花粉管，最后釋放出精子，與[4]內(nèi)的卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵，該過程叫受精．
（4）桃的果實(shí)中，我們食用的部分[7]是圖7中③發(fā)育來的，結(jié)構(gòu)[8]是由圖7中④發(fā)育來的．（填圖中代號）

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