【題目】提起《昆蟲記》,人們會(huì)想起“遷徙酌蜘蛛”、“會(huì)唱歌的蟋蟀”,還有“勤勞的蜜蜂”等十分有趣的故事。

(1)上述三種動(dòng)物均屬于節(jié)肢動(dòng)物,該類動(dòng)物的主要特征是_________。但其中只有兩種動(dòng)物屬于昆蟲,具有2對(duì)翅、3對(duì)足等特征,它們是_______

(2)“會(huì)唱歌的”蟋蟀在繁殖期間,憑著本能“唱歌”以吸引異性。從行為獲得的途徑來(lái)看,這屬于___行為。

(3)蟋蟀的發(fā)育過(guò)程經(jīng)歷了卵、若蟲和成蟲三個(gè)階段,屬于_____變態(tài)發(fā)育。

(4)“勤勞的”蜜蜂群體內(nèi)部形成一定的組織,成員間分工明確,這符合______行為的特征。

【答案】體表有堅(jiān)韌的外骨骼,身體和附肢都分節(jié) 蟋蟀和蜜蜂 先天性 不完全 社會(huì)

【解析】

1)從行為獲得的途徑來(lái)看把動(dòng)物的行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為。先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的,由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為;學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過(guò)環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。
2)完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)時(shí)期。不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期。

1)蜘蛛、蟋蟀、蜜蜂身體都由許多體節(jié)構(gòu)成,體表都具有堅(jiān)韌的、防止水分散失的外骨骼,均屬于節(jié)肢動(dòng)物。但其中只有兩種動(dòng)物屬于昆蟲,具有2對(duì)翅、3對(duì)足等特征,它們是蟋蟀和蜜蜂。
2)蟋蟀在繁殖期間,憑著本能“唱歌”以吸引異性是動(dòng)物生來(lái)就有的,由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為,屬于先天性行為;
3)蟋蟀的發(fā)育過(guò)程經(jīng)歷了卵、若蟲和成蟲三個(gè)階段,屬于不完全變態(tài)發(fā)育。
4)“勤勞的”蜜蜂群體內(nèi)部形成一定的組織,成員間分工明確,屬于社會(huì)行為。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于社會(huì)行為的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 社會(huì)行為有利于動(dòng)物個(gè)體及群體的生存

B. 所有群體生活的動(dòng)物都有社會(huì)行為

C. 社會(huì)行為是群體內(nèi)形成了一定的組織,成員間有明確的分工,有的還有等級(jí)現(xiàn)象

D. 具有社會(huì)行為的群體,組織內(nèi)一定有傳遞信息的語(yǔ)言

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為了保護(hù)一種古老的爬行動(dòng)物,在安徽宜城建立了國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 保護(hù)的是白鰭豚、屬于易地保護(hù) B. 保護(hù)的是朱鵑、屬于法制管理

C. 保護(hù)的是揚(yáng)子鱷、屬于就地保護(hù) D. 保護(hù)的是大鯢、屬于就地保護(hù)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】各種生物在進(jìn)化過(guò)程中都能形成適應(yīng)環(huán)境的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。請(qǐng)分析回答:

(1)某些生物與生活環(huán)境相適應(yīng),形成了不同的呼吸結(jié)構(gòu)。如蚯蚓生活在潮濕的土壤中,與此相適應(yīng)的呼吸結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)分別是______;家鴿飛行需要大量氧氣,與之相適應(yīng)的呼吸方式和輔助呼吸的結(jié)構(gòu)分別是______。

(2)某些生物與環(huán)境相適應(yīng),形成具有一定作用的體表結(jié)構(gòu)。如蛔蟲體表有______,能防止人體消化液侵蝕,適于寄生生活;蝗蟲和蜥蜴體表分別有______,起保護(hù)和______的作用,適于陸地生活。

(3)某些生物與生活環(huán)境相適應(yīng),以一定的生殖發(fā)育方式維持種族的延續(xù)。如青蛙的發(fā)育有四個(gè)時(shí)期:蝌蚪生活在水中,用鰓呼吸,主要以藻類為食,青蛙成體水陸兩棲生活,用______完成呼吸,主要以昆蟲為食。這樣的生活習(xí)性,可以減少同種生物之間爭(zhēng)奪食物和空間的斗爭(zhēng)。

(4)按照達(dá)爾文的觀點(diǎn),生物通過(guò)______和自然選擇,不斷進(jìn)化。經(jīng)過(guò)億萬(wàn)年,形成現(xiàn)在多種多樣的生物世界。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面有關(guān)生物分類知識(shí)的敘述不正確的是( )

A. 分類單位越大,生物共同特征越多 B. 同種生物的親緣關(guān)系最密切

C. 植物的分類主要依據(jù)植物的形態(tài)結(jié)構(gòu) D. 動(dòng)物的分類主要依據(jù)動(dòng)物的生理功能

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】“穿花蛺蝶深深見,點(diǎn)水蜻蜒款款飛”的詩(shī)句分別描繪了這兩類昆蟲的( )

A. 防御行為、取食行為 B. 防御行為、遷徙行為

C. 取食行為、繁殖行為 D. 遷徙行為、繁殖行為

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】資料分析,閱讀下列材料,分析回答闖題:

材料一:蜂蘭的唇形花瓣常常與雌黃蜂的外表相似,可以吸引雄黃蜂前來(lái)“交尾”,雄黃蜂從一朵蜂蘭花飛向另一朵蜂蘭花,就會(huì)幫助蜂蘭花傳粉。

材料二:土壤中的動(dòng)物(如蚯蚓)的活動(dòng),可以使土壤疏松,增加土壤的通氣性。

材料三:地衣生活在巖石上,可以從巖石中得到所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì);地衣又能分泌地衣酸,對(duì)巖石有腐蝕作用。

(1)上述材料一說(shuō)明生物與環(huán)境的關(guān)系是______。

(2)上述材料二說(shuō)明生物與環(huán)境的關(guān)系是______。

(3)上述材料三說(shuō)明生物與環(huán)境的關(guān)系是______。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】取草履蟲時(shí)要用滴管從培養(yǎng)液的 ______吸一滴培養(yǎng)液。這是因?yàn)?/span>___________________。先用肉眼和放大鏡觀察,若想進(jìn)一步觀察草履 蟲的形態(tài)和運(yùn)動(dòng),應(yīng)借助_________________觀察,原因是________________________________。進(jìn)行觀察草履蟲實(shí)驗(yàn)時(shí),常在載玻片上放一些棉花纖維,目的是____________________________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】我國(guó)《婚姻法》規(guī)定禁止近親婚配,下列相關(guān)說(shuō)法正確的是( )

A. 近親結(jié)婚會(huì)親上加親,且婚戀自由,不應(yīng)被禁止

B. 近親婚配其后代患顯性遺傳病的機(jī)會(huì)增少

C. 近親是指直系血親和三代以內(nèi)旁系血親

D. 只要禁止近親婚配,即可避免生出有遺傳病的后代

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