【題目】資料分析,閱讀下列材料,分析回答闖題:
材料一:蜂蘭的唇形花瓣常常與雌黃蜂的外表相似,可以吸引雄黃蜂前來“交尾”,雄黃蜂從一朵蜂蘭花飛向另一朵蜂蘭花,就會幫助蜂蘭花傳粉。
材料二:土壤中的動物(如蚯蚓)的活動,可以使土壤疏松,增加土壤的通氣性。
材料三:地衣生活在巖石上,可以從巖石中得到所需要的營養(yǎng)物質;地衣又能分泌地衣酸,對巖石有腐蝕作用。
(1)上述材料一說明生物與環(huán)境的關系是______。
(2)上述材料二說明生物與環(huán)境的關系是______。
(3)上述材料三說明生物與環(huán)境的關系是______。
【答案】生物適應環(huán)境 生物影響環(huán)境 生物既能適應環(huán)境,又能影響環(huán)境
【解析】
生物必須適應環(huán)境才能生存,如沙漠上的植物必須耐旱才能生存,生物也能影響環(huán)境如蚯蚓改良土壤,千里之堤毀于蟻穴,植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等。
(1)蜂蘭的唇形花瓣酷似黃蜂,蜂蘭開的花,形狀酷似雌性黃蜂,有頭、有翅、有腹不說,身上還有許多短毛,簡直可以亂真,它居然還能發(fā)出一種雌蜂準備交配的氣味,以迷惑雄蜂,目的是引誘雄性黃蜂,前來幫助蜂蘭花傳粉,屬于生物對環(huán)境的適應。
(2)蚓在土壤中在土壤中鉆洞,可以使土壤疏松,有利于植物根的呼吸、生長; 蚯蚓能富集養(yǎng)分,生活著的蚯蚓每時每刻都在吞食大量的有機物和土壤,把蚓糞和其他代謝產物排泄到土壤中,從而增加了土壤的肥力。因此這一事實說明生物影響環(huán)境。
(3)地衣生活在巖石上,可以從巖石中得到所需要的營養(yǎng)物質,體現(xiàn)了生物適應環(huán)境;地衣又能夠分泌地衣酸,對巖石有腐蝕風化作用,體現(xiàn)了生物影響環(huán)境,因此這一事實說明生物既能適應環(huán)境,又能影響環(huán)境。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】細菌和許多真菌”無影無蹤”,無處不在,人們對它”愛恨交加”。下列相關敘述錯誤的是
A. 農業(yè)上豆糧間作、瓜豆輪作,主要是利用根瘤菌的固氮作用提高土壤肥力
B. 有些真菌可以產生殺死或抑制某些致病細菌的物質,這些物質稱為維生素
C. 幽門螺旋菌是引起胃腸道疾病的病原體,其細胞特點是沒有成形的細胞核
D. ”落紅不是無情物,化作春泥更護花”蘊含了細菌真菌參與物質循環(huán)的道理
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】提起《昆蟲記》,人們會想起“遷徙酌蜘蛛”、“會唱歌的蟋蟀”,還有“勤勞的蜜蜂”等十分有趣的故事。
(1)上述三種動物均屬于節(jié)肢動物,該類動物的主要特征是_________。但其中只有兩種動物屬于昆蟲,具有2對翅、3對足等特征,它們是_______。
(2)“會唱歌的”蟋蟀在繁殖期間,憑著本能“唱歌”以吸引異性。從行為獲得的途徑來看,這屬于___行為。
(3)蟋蟀的發(fā)育過程經歷了卵、若蟲和成蟲三個階段,屬于_____變態(tài)發(fā)育。
(4)“勤勞的”蜜蜂群體內部形成一定的組織,成員間分工明確,這符合______行為的特征。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】對于生物分類,以下敘述正確的是( )
A. 我們可以根據(jù)自己的喜好自行分類
B. 生物分類完全根據(jù)生物外形來劃分
C. 生物分類對于研究生物的親緣關系和生物進化有幫助
D. 生物分類中所有的生物都處于同一個等級上
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】福娃是五個可愛的親密小伙伴,他們的造型融入了魚、大熊貓、奧林匹克圣火、燕子以及藏羚羊的形象。每個福娃都有一個瑯瑯上口的名字,貝貝、品品、歡歡、迎迎和妮妮。
(1)貝貝的頭部紋飾使用了中國新石期時代的魚紋圖案。魚類的運動器官是_____,呼吸器官是_____。
(2)晶晶是一只憨態(tài)可掬的大熊貓,迎迎是一只機敏靈活馳騁如飛的藏羚羊,晶晶的牙齒分化與狼相似有門、臼齒與_____;胎生,_____是它們的主要特征,大大提高了幼仔的成活率。
(3)妮妮是造型取意與北京傳統(tǒng)的沙燕風箏,其呼吸方式特殊,除肺參與外,還有_____輔助呼吸.它與晶晶都是_____動物。(填寫恒溫或變溫)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于扁形動物和線形動物說法,錯誤的是( )
A. 線形動物有了完整的消化道,線形動物比扁形動物更進化
B. 扁形動物和線形動物的生活方式類似,有些自由生活,有些營寄生生活
C. 渦蟲的身體兩側對稱,前端感覺器官集中,有利于捕食和防御
D. 蛔蟲和豬肉絳蟲體表都有角質層,可有效防止被人體小腸內的消化液侵蝕。
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