15．以下行為有利于保護(hù)生物多樣性的是（　�。�
A．在山上隨意架網(wǎng)捕鳥(niǎo)
B．將生活污水，工業(yè)廢水隨意排放到自然環(huán)境中
C．將對(duì)人類(lèi)有害的動(dòng)物徹底消滅
D．建立自然保護(hù)區(qū)

分析 生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵，即生物種類(lèi)的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)．

解答 解：過(guò)度放牧、大量捕殺野生動(dòng)物、工業(yè)污水隨意排放都不利于保護(hù)生物多樣性，而建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施，即把包含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來(lái)，進(jìn)行保護(hù)和管理，D正確．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 保護(hù)生物多樣性的知識(shí)是中考的熱點(diǎn)，要注意掌握和靈活運(yùn)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．苔蘚植物可作為大氣污染的監(jiān)測(cè)植物，是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．苔蘚植物是低等植物B．葉很薄，對(duì)有害氣體十分敏感C．大多生活在潮濕的陸地上D．根很容易吸收有害物質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖是豌豆花色的遺傳圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）豌豆的親代都是開(kāi)紫花，而子代中出現(xiàn)了白花，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱(chēng)變異
（2）豌豆紫花和白花是一對(duì)相對(duì)性狀，根據(jù)其在親代與子代的表現(xiàn)規(guī)律可以判斷出紫花是顯性性狀．
（3）若用A表示顯性基因．a(chǎn)表示隱性基因，則親代的紫花基因組成是Aa，子代中紫花的基因組成為AA或Aa．白花的基因組成為aa．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．細(xì)胞內(nèi)被稱(chēng)作“控制中心”的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．細(xì)胞壁B．細(xì)胞核C．細(xì)胞質(zhì)D．細(xì)胞膜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

10．在一定的空間范圍內(nèi)，生物和環(huán)境所組成的統(tǒng)一的整體，叫做生態(tài)系統(tǒng)．生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分兩部分組成，其中生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．淺根系的白菜和青菜在沙漠中難以成活，決定白菜、青菜分布的因素是（　�。�
A．溫度B．土壤C．水分D．陽(yáng)光

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．植物的根和種子的主要生理功能分別是（　�。�
A．固定植物體和貯存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)B．都是貯藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
C．吸收水、無(wú)機(jī)鹽和萌發(fā)成新植物體D．萌發(fā)成新植物體和吸收水、無(wú)機(jī)鹽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖在“--”填上相應(yīng)結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)：
（1）該圖示植物細(xì)胞，是因?yàn)樵摷?xì)胞有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡三種結(jié)構(gòu)．
（2）用白菜做餃子餡時(shí)，人們習(xí)慣先把白菜切成小塊，撒上鹽再剁碎，然后用籠布包上用力擰去大量的水，這種做法是不科學(xué)的，因?yàn)閿Q出的液體是白菜細(xì)胞的細(xì)胞液，其內(nèi)含有大量營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．
（3）李某的很多特征像他爸爸，這是由細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)決定的．
（4）植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是葉綠體．對(duì)細(xì)胞起支持和保護(hù)作用的是細(xì)胞壁．
（5）控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．一朵花中，能發(fā)育成果實(shí)的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．子房B．雄蕊C．花瓣D．花萼

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同步練習(xí)冊(cè)答案