1.有人從國外旅游回來,帶回一些旅游地的特產(chǎn)水果.當他通過我國海關(guān)檢查時,這些水果被海關(guān)扣留,被告知海關(guān)有關(guān)從境外攜帶水果的規(guī)定.根據(jù)有關(guān)生物學知識,分析這位旅游者帶入境的水果被海關(guān)扣留的原因( 。
A.使我國的水果口味不純
B.水果雜交,使水果的品種退化
C.超過允許攜帶的重量
D.攜帶有外來生物,可能會破壞生態(tài)平衡

分析 威脅生物多樣性的原因有有棲息地被破壞、偷獵、外來物種入侵、環(huán)境污染、其他原因等.其中,外來物種的入侵往往會威脅當?shù)氐脑猩镂锓N的生存.引進外來物種,一般不引進它的天敵,因此外來物種會大量繁殖,進而影響其它生物的生存,甚至死亡,反而會破壞生物的多樣性.

解答 解:我國海關(guān)檢查時,水果全部被扣留最大的可能是涉及到生物入侵.中國將其公布為進口植物檢疫一類危險性害蟲,對其檢疫極其嚴格.規(guī)定“禁止國外生產(chǎn)的水果、蔬菜(僅限蕃茄、茄子、辣椒等)進口,入境檢查發(fā)現(xiàn)帶有水果、蔬萊者,由口岸檢驗檢疫人員沒收銷毀處理.”所以與水果的口味不純、攜帶的重量或與地方保護主義等均沒有太大的關(guān)系,主要是因為攜帶有外來生物,會造成生物入侵,可能會破壞生態(tài)平衡,給我國果業(yè)帶來毀滅性打擊.
故選:D.

點評 理解海關(guān)檢查水果的主要原因是解答此題的關(guān)鍵.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

11.如圖為幾種細菌和真菌的結(jié)構(gòu)模式圖,請仔細觀察,回答下列問題.

(1)寫出圖A中各部分結(jié)構(gòu)名稱:①孢子②直立菌絲③營養(yǎng)菌絲.
(2)圖B是單細胞生物,可通過分裂方式進行繁殖.區(qū)分圖B與圖C主要依據(jù)是什么?有無真正的細胞核
(3)在使用顯微鏡觀察C細胞時,發(fā)現(xiàn)視野中有細胞長出大小不一的突起,這是酵母菌在進行生殖
(4)圖D的地上部分叫[④]子實體,由傘狀的[①]菌蓋和[②]菌柄組成.圖D與圖A的菌體都是由菌絲構(gòu)成,都可以通過產(chǎn)生大量的孢子來繁殖后代.
(5)圖中屬于原核生物的是B(填字母),屬于真核生物的是ACD(填字母)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.控制桑葚果實生長發(fā)育的遺傳物質(zhì)DNA主要存在于細胞的哪一種結(jié)構(gòu)中( 。
A.細胞質(zhì)B.線粒體C.細胞核D.葉綠體

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖為模擬隔肌的運動示意圖,據(jù)圖回答:
(1)圖A表示呼氣狀態(tài).
(2)圖B狀態(tài)中,膈肌處于收縮(填“收縮”或“舒張”)狀態(tài).
(3)A、B過程合起來表示肺與外界進行氣體交換的過程.
(4)古代有些女子將胸部和腰部束得很緊,以保持苗條的身材,但是會直接影響圖B(填“圖A”或“圖B”)所示生理過程的進行,經(jīng)常這樣會引起體質(zhì)下降.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列均為相對性狀的一組是( 。
①單眼皮和雙眼皮    ②卷發(fā)和黑發(fā)  ③能卷舌和不能卷舌  ④有耳垂和無耳垂.
A.②③B.①③C.①④D.①③④

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

6.動物不能像植物那樣通過光合作用制造有機物,只能靠攝取食物來獲得現(xiàn)成的有機物,從而維持生存和繁衍.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.白色公羊(基因組成為Bb)白色母羊(基因組成為Bb)交配,其后代表現(xiàn)的毛色種類有( 。
A.1 種B.2種C.3種D.4鐘

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.以下是某校學生制作并觀察某細胞臨時裝片的相關(guān)圖片,圖甲是操作步驟,圖乙是根據(jù)觀察繪制的細胞模式圖,請分析回答

(1)圖甲中c圖中滴在載玻片中央的液體是生理鹽水.
(2)圖乙中[②]代表細胞核,圖乙所示細胞與植物細胞的主要區(qū)別是沒有細胞壁.
(3)觀察時,為了使物像更清晰應(yīng)調(diào)節(jié)圖丙中3.
(4)口腔上皮屬于組織,是細胞分裂和分化的結(jié)果,植物體與人體相比沒有的結(jié)構(gòu)層次是系統(tǒng).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.我市某中學大力推進素質(zhì)教育,積極開展社會實踐活動.某天下午,耿老師領(lǐng)著生物興趣小組的同學來到了郊區(qū)的田間,在一塊白菜地邊駐足觀察,眼尖的趙華發(fā)現(xiàn)了一條深綠色的小蟲正在啃食白菜,耿老師告訴大家,這是菜青蟲,專門啃食十字花科植物的葉片.善于動腦的李青提出了“菜青蟲是否天生愛吃十字花科的植物呢?”耿老師因勢利導,說:現(xiàn)在就以李青的問題為題,進行實驗探究.
(1)提出問題:略
(2)作出假設(shè):菜青蟲天生愛吃十字花科的植物或菜青蟲天生不愛吃十字花科的植物.
(3)實驗步驟:①找到有菜青蟲卵的葉片.②將菜青蟲卵封閉孵化和飼養(yǎng),其目的是排除學習的可能.③選取幾種十字花科的葉片作實驗組,選取幾種非十字花科植物葉片作對照組.④把剛孵化的幼小菜青蟲若干條分別放入十字花科植物和非十字花科植物中.
(4)實驗現(xiàn)象:菜青蟲喜食十字花科植物.
(5)實驗結(jié)論:菜青蟲天生愛吃十字花科的植物.

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