【題目】肺泡和血液進行氣體交換后，肺泡內(nèi)氣體含量相對增多和減少的分別是( )

A. 二氧化碳、氧氣 B. 氧氣、二氧化碳

C. 二氧化碳、氮氣 D. 氮氣、氧氣

【答案】A

【解析】血液流經(jīng)肺泡外毛細血管時，氧氣由肺泡擴散到血液里，二氧化碳由血液擴散到肺泡里，所以肺泡和血液進行氣體交換后，肺泡內(nèi)氣體含量相對增多和減少的分別是二氧化碳、氧氣。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組的同學(xué)在探究“饅頭在口腔中的變化”時，進行了如圖所示的實驗．

（1）要探究“牙齒的咀嚼和舌的攪拌對饅頭的消化作用”，應(yīng)選用號試管進行實驗，那么圖中“？”處的處理方法是
（2）將三支試管放入37℃溫水中，原因是 ， 當(dāng)溫度升高時， 會對消化酶有什么影響？
（3）用①、②號作為一組對照試驗，推測他們提出的問題是
（4）實驗中①、②試管中都加入相同的饅頭碎屑的原因是
（5）為探究消化液中含淀粉酶的情況，某同學(xué)把唾液換成胃液、膽汁，其他條件不變，將加碘液后試管內(nèi)顏色變化情況填入下表：

試管編號

1

2

3

2毫升淀粉糊保溫

2毫升唾液、攪拌37℃

2毫升胃液、攪拌37℃

2毫升膽汁、攪拌27℃

2滴碘液后顏色

不變藍


（6）此實驗結(jié)果說明： ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)AB型血的人失血過多，搶救時應(yīng)該給他輸入（ ）

A．A型血 B．B型血 C．AB型血 D．O型血

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物人是指只有呼吸和心跳而沒有其他活動的病人，他肯定沒有受損傷的部位是

A. 大腦 B. 小腦 C. 腦干 D. 脊髓

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為“綠葉在光下制造有機物”的實驗過程，請對此實驗進行分析并回答問題。

（1）將天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是_________。

（2）用黑色的紙片將天竺葵進行部分遮光是為了形成_________。

（3）將葉片放入盛有酒精的小燒杯中，水浴加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中，葉片會由原來的綠色變成_________色。

（4）用清水漂洗葉片，然后再把葉片放到培養(yǎng)皿中，向葉片上滴加碘液，觀察到變藍的部分是_________（填“見光部分”或“遮光部分”）。

（5）此實驗說明_________是綠色植物制造有機物不可缺少的條件。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于性狀和基因的關(guān)系，描述正確的一項是（　�。�

A. 基因和性狀都能遺傳給下一代

B. 基因控制著性狀

C. 所有性狀都不受環(huán)境的影響

D. 性狀控制著基因

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙圖模擬的是呼吸運動情況，丙圖表示呼吸系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖分析回答下列問題．

（1）在甲圖中，A模擬的是；D模擬的是 ．
（2）乙圖表示（填“吸氣”還是“呼氣”）．
（3）當(dāng)處于甲圖狀態(tài)時，肋骨間的肌肉和膈肌處于（填“收縮”或“舒張”）狀態(tài)，從而使胸腔容積變�。�
（4）丙圖中[3]是；圖中[4]是 ， 它是進行的主要部位，經(jīng)過此處的氣體交換后，E→F血液成分的變化是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】兒童預(yù)防接種的目的在于（ ）

A．控制傳染源 B．切斷傳播途徑

C．保護易感人群 D．三種說法都正確

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖一為人體消化系統(tǒng)部分形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，圖二為淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在消化道各部分被消化程度的曲線圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖一中，能夠分泌膽汁的結(jié)構(gòu)是[] ， 其分泌的膽汁儲藏在膽囊中，再經(jīng)導(dǎo)管流入[]內(nèi)．
（2）圖二中，能夠體現(xiàn)出營養(yǎng)物質(zhì)被消化的主要部位是[]（填字母代號），X曲線所代表的物質(zhì) ， 該物質(zhì)最終被分解為 ．
（3）圖二中的C部位在圖一中所對應(yīng)的器官是[] ， 該器官內(nèi)開始被消化的物質(zhì)是 ．

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