17．下列選項(xiàng)中，有利于養(yǎng)成用眼衛(wèi)生習(xí)慣的行為是（　�。�
A．長(zhǎng)時(shí)間通過(guò)手機(jī)看微信或玩游戲B．長(zhǎng)時(shí)間使用電腦
C．在光線過(guò)強(qiáng)或過(guò)暗的環(huán)境中閱讀D．堅(jiān)持做眼保健操

分析 我們要養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，如講衛(wèi)生、不長(zhǎng)時(shí)間用眼、保持距離等，分析解答．

解答 解：預(yù)防近視要做到：三要、五不看，有效地預(yù)防近視眼的發(fā)生．三要是：讀書(shū)寫(xiě)字的姿勢(shì)要正確，讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)眼與書(shū)的距離保持在33cm左右；看書(shū)寫(xiě)字40分鐘后要到室外活動(dòng)或向遠(yuǎn)處眺望一會(huì)兒；要認(rèn)真做眼保健操，所按穴位要準(zhǔn)確． 五不看是：不要在暗弱光線下和直射的陽(yáng)光下看書(shū)寫(xiě)字；不要躺在床上、在公共汽車(chē)上或走路時(shí)看書(shū)；不要看字體過(guò)小、字行過(guò)密、字跡印刷不清的讀物；做作業(yè)不要用淡色鉛筆；看電視時(shí)間不要太久．可見(jiàn)D符合題意．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握近視眼的矯正和保護(hù)眼的根本方法．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與其相應(yīng)的功能對(duì)應(yīng)不正確的是（　　）
A．細(xì)胞膜→控制物質(zhì)進(jìn)出B．細(xì)胞核→細(xì)胞的控制中心
C．葉綠體→將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能D．線粒體→將化學(xué)能轉(zhuǎn)變成光能

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．“苔痕上階綠，草色入簾青”中所描述的植物及其作用，正確的是（　�。�
A．藻類(lèi)植物，制造氧氣最多的植物B．苔蘚植物，檢測(cè)空氣的指示植物
C．蕨類(lèi)植物，美化環(huán)境的觀賞植物D．裸子植物，綠化環(huán)境的主要植物

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．“鸚鵡學(xué)舌”屬于以下哪種行為（　�。�
A．防御行為B．學(xué)習(xí)行為C．先天性行為D．捕食行為

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．袁隆平院士培育出優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的超級(jí)雜交水稻，應(yīng)用的生物技術(shù)是（　　）
A．克隆技術(shù)B．雜交技術(shù)C．仿生技術(shù)D．轉(zhuǎn)基因技術(shù)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．科學(xué)探究通常包括：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論和表達(dá)交流等幾個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)你回答科學(xué)探究上述環(huán)節(jié)的相關(guān)問(wèn)題
（1）提出問(wèn)題：當(dāng)你搬開(kāi)花盆看到鼠婦時(shí)，鼠婦很快就爬走了，以下是據(jù)此情景所提出的幾個(gè)問(wèn)題，其中哪一個(gè)不夠具體、明確？A．
A、鼠婦為什么會(huì)爬走呢？
B、鼠婦爬走是因?yàn)榄h(huán)境變明亮了嗎？
C、鼠婦爬走是因?yàn)榘釀?dòng)花盆時(shí)對(duì)它產(chǎn)生刺激了嗎？
（2）作出假設(shè)：許多作物是在春天氣候轉(zhuǎn)暖后播種的，天寒地凍不適合播種，據(jù)此可以對(duì)種子萌發(fā)的環(huán)境條件作出的假設(shè)是種子的萌發(fā)需要適宜的溫度．
（3）制定計(jì)劃（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案）：為證明細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用，某小組的同學(xué)分別提出了三種實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)判斷哪個(gè)實(shí)驗(yàn)方案更能說(shuō)明問(wèn)題C．
A、將甲組放在無(wú)菌條件下，乙組暴露在空氣中
B、將甲組滅菌后放在無(wú)菌條件下，乙組暴露在空氣中
C、將甲乙兩組都進(jìn)行滅菌，甲組放在無(wú)菌條件下，乙組接種細(xì)菌后放在無(wú)菌條件下
（4）實(shí)施計(jì)劃：“探究饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用量筒先量取2毫升唾液倒入試管中，馬上再用同一個(gè)量筒量取2毫升清水倒入另一支試管中，以形成對(duì)照．這種操作方式不夠嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)加以改正量取清水要另取一個(gè)量筒．
（5）分析結(jié)果后得出結(jié)論：晚上，將金魚(yú)藻放在盛有水的試管中，將試管先后放在離白熾燈不同距離處，觀察試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目，收集到了如表所示的數(shù)據(jù)
試管與白熾燈的距離（厘米）10203040
每分鐘產(chǎn)生的氣泡個(gè)數(shù)（個(gè)）6025105
由此可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是光照越強(qiáng)，綠色植物的光合作用就會(huì)越強(qiáng)，產(chǎn)生的氧氣（氣泡）就會(huì)越多．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如表是某生物學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案和獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
試管加入物溫度時(shí)間攪拌情況碘液現(xiàn)象
A饅頭碎屑10g+唾液2ml37℃5min攪拌加不變藍(lán)
B饅頭碎屑10g+①37℃5min攪拌加變藍(lán)
C饅頭塊10g+唾液2ml37℃5min不攪拌加部分變藍(lán)
D饅頭碎屑10g+唾液2ml37℃5min攪拌加變藍(lán)
（1）請(qǐng)從如圖選擇本探究需使用的器具或材料①②③④⑤⑥（多選，填標(biāo)號(hào)）
（2）A試管中將會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是不變藍(lán)．
（3）B試管加入物中的①是2ml清水．
（4）將A和B進(jìn)行對(duì)照，探究的問(wèn)題是唾液對(duì)淀粉有消化作用嗎？
（5）根據(jù)本探究的結(jié)果，你認(rèn)為吃飯時(shí)應(yīng)該細(xì)嚼慢咽．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于動(dòng)物行為的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．先天性行為是由遺傳物質(zhì)決定的
B．學(xué)習(xí)行為是后天學(xué)習(xí)所得，能遺傳給后代
C．動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)
D．先天性行為和學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物的生存都有重要意義

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中，食物鏈條數(shù)為（　�。�
A．3條B．4條C．5條D．6條

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案