試管與白熾燈的距離(厘米) | 10 | 20 | 30 | 40 |
每分鐘產(chǎn)生的氣泡個數(shù)(個) | 60 | 25 | 10 | 5 |
分析 (1)科學(xué)探究的一般過程:提出問題、做出假設(shè)、制定計劃、實(shí)施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.
(2)對照實(shí)驗是在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗.根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗,使實(shí)驗結(jié)果具有說服力.一般來說,對實(shí)驗變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗組.沒有處理是的就是對照組.
解答 解:(1)提出問題:通過分析三個選項,B、C選項明確指出是環(huán)境中的光或者搬動花盆的活動刺激對鼠婦的影響,而A選項提出的問題沒有指明是環(huán)境中的什么因素引起的鼠婦的這種行為,所以不夠具體,因而符合題意.
(2)作出假設(shè):從題干可知春天與冬天的區(qū)別在于溫度,所以影響種子的萌發(fā)的環(huán)境因素與溫度可能有關(guān),所以可作出的假設(shè)是:種子的萌發(fā)需要適宜的溫度.
(3)設(shè)計實(shí)驗:科學(xué)探究中設(shè)計實(shí)驗時,要設(shè)計以探究條件為惟一變量的對照組.通過分析A、B、C三個選項,只有C選項排除了其他外界因素的干擾,使細(xì)菌的存在與否成為實(shí)驗中的惟一變量.
(4)實(shí)施實(shí)驗:在該實(shí)驗中,某同學(xué)馬上再用同一個量筒量取2毫升清水倒入另一只試管中,這樣量筒壁上會殘留部分唾液,使清水中也混有少許唾液,導(dǎo)致實(shí)驗結(jié)果不明顯.所以量取清水要另取一個量筒(或者把量筒洗凈后再量取清水;或者先量取清水再量取唾液)進(jìn)行改進(jìn).
(5)分析結(jié)果和得出結(jié)論:從實(shí)驗現(xiàn)象得出的數(shù)據(jù)可知,距離燈越近,金魚藻產(chǎn)生的氧氣(氣泡)就越多,由于距離近,光照會變強(qiáng),距離遠(yuǎn),光照會變?nèi)酰赃@一現(xiàn)象說明,光照越強(qiáng),綠色植物的光合作用就會越強(qiáng),產(chǎn)生的氧氣(氣泡)就會越多.
故答案為:(1)A
(2)種子的萌發(fā)需要適宜的溫度
(3)C
(4)量取清水要另取一個量筒
(5)光照越強(qiáng),綠色植物的光合作用就會越強(qiáng),產(chǎn)生的氧氣(氣泡)就會越多.
點(diǎn)評 實(shí)驗中,控制變量和設(shè)置對照實(shí)驗是設(shè)計實(shí)驗方案必須處理好的兩個關(guān)鍵問題.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鼓膜、聽小骨和鼓室組成中耳 | B. | 耳蝸內(nèi)具有聽覺感受器 | ||
C. | 前庭和半規(guī)管與維持身體平衡有關(guān) | D. | 咽鼓管能夠傳導(dǎo)聲波 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 長時間通過手機(jī)看微信或玩游戲 | B. | 長時間使用電腦 | ||
C. | 在光線過強(qiáng)或過暗的環(huán)境中閱讀 | D. | 堅持做眼保健操 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 低溫能殺死細(xì)菌等微生物 | B. | 低溫能抑制細(xì)菌等微生物的生長 | ||
C. | 這是一種化學(xué)的保存方法 | D. | 低溫脫水法 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可以自行判斷,購買和服用非處方藥,但也要注意用藥安全 | |
B. | 不慎燒傷需要進(jìn)行皮膚移植時,用異體皮膚往往會發(fā)生排異反應(yīng) | |
C. | 用指壓止血法搶救較大動脈出血的傷員時,要壓迫遠(yuǎn)心端 | |
D. | 發(fā)現(xiàn)煤氣中毒,立即打開門窗,將其轉(zhuǎn)移到通風(fēng)處,撥打“120”后進(jìn)行人工呼吸 |
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