【題目】看操作步驟示意圖,分析完成問(wèn)題:
(1)圖中的操作步驟是在生產(chǎn)實(shí)踐中常見(jiàn)的____方式,屬于_______生殖。
(2)①稱為__________,②稱為___________。①與②結(jié)合時(shí)應(yīng)當(dāng)使①與②的_________緊密結(jié)合,以確保①的成活。
(3)______、_______等很多果樹(shù)都是利用這種方式來(lái)繁殖優(yōu)良品種的。其優(yōu)點(diǎn)是__________________
【答案】繁殖 無(wú)性 接穗 砧木 形成層 蘋果 梨 既保持了優(yōu)良的特征,又加快了開(kāi)花結(jié)果
【解析】
嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝,接在另一個(gè)植物體上,使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體。
(1)圖中的操作步驟是在生產(chǎn)實(shí)踐中常見(jiàn)的嫁接方式,嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝,接在另一個(gè)植物體上,使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體。沒(méi)有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過(guò)程,屬于無(wú)性繁殖。
(2)嫁接時(shí),接上去的枝條或芽為接穗,為圖中的①,被接的植物是砧木,為圖中的②,嫁接時(shí)二者的形成層要結(jié)合緊密,才能保證接穗成活。
(3)蘋果、梨樹(shù)、桃樹(shù)等等很多果樹(shù)都是利用嫁接的方式來(lái)繁育,嫁接沒(méi)有經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,屬于無(wú)性生殖,能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定,同時(shí)又加快了繁殖速度。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】目前,我們婁底市正在積極創(chuàng)建全國(guó)文明城市,為了打造園林城市,整體提高城市綠化 品位,城區(qū)某公園引進(jìn)了一棵千年古銀杏樹(shù),經(jīng)過(guò)精心呵護(hù),這棵千年銀杏煥發(fā)出勃勃生機(jī)。銀杏為中生代孑遺的稀有樹(shù)種,系我國(guó)特產(chǎn),千年古銀杏更是彌足珍貴,堪稱“活化石”。 請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)銀杏移栽后,為了提高細(xì)胞活性,使其更好地生長(zhǎng),進(jìn)行“吊瓶點(diǎn)滴”主要是補(bǔ)充__________________ 。
(2)如果圖中所示的植物正處于夏日正午,則它正在進(jìn)行的生理活動(dòng)有____________________ (答全才給分)。
(3)若②代表水蒸氣,則它是通過(guò)葉片上、下表皮上的 ________散失到大氣中去的。
(4)若該圖中①代表的氣體為二氧化碳,則②代表的氣體為______________。
(5)千年銀杏移栽成活后,開(kāi)始生長(zhǎng),逐漸枝繁葉茂,說(shuō)明植物光合作用制造的有機(jī)物______ 呼吸作用消耗的有機(jī)物。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】周末,愛(ài)動(dòng)手的李明在家做了一個(gè)生物實(shí)驗(yàn)。他在甲、乙兩個(gè)密閉的暖水瓶中分別裝入正在萌發(fā)的種子和煮熟的種子,測(cè)定其內(nèi)的溫度和氧氣含量,并繪制成如下曲線圖。下圖中能正確反映甲、乙暖水瓶?jī)?nèi)溫度或氧氣含量變化的曲線是( )
A. B. C. D.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物多樣性面臨的威脅主要體現(xiàn)為________的速度加快,從而引起一些物種的滅絕,使自然界喪失了許多寶貴的基因,從而使_____多樣性面臨威脅。由于人類活動(dòng)的加劇及向自然界無(wú)節(jié)制的索取,使_________多樣性也面臨威脅。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1為某草原生態(tài)系統(tǒng)各生物之間的相互關(guān)系,據(jù)題意回答:
(1)圈中各生物間通過(guò)__________________關(guān)系構(gòu)成多條食物鏈,請(qǐng)你認(rèn)真數(shù)清:圖中有_________條食物鏈.
(2)若生態(tài)系統(tǒng)中有一條食物鏈:綠色植物→田鼠→X,則X所代表的生物應(yīng)該是_________。
(3)在該生態(tài)系統(tǒng)中,還有著以腐肉為食的禿鷲,從生態(tài)系統(tǒng)成分上看,它屬于____________。
(4)該生態(tài)系統(tǒng)的能量都是由________固定在有機(jī)物中,這種生物在屬于__________者。
(5)圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)中某食物鏈的能量關(guān)系,乙代表獅子,則丙可能為_________或斑馬。
(6)人們?nèi)绻笏莲C殺羚羊:會(huì)破壞該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,這說(shuō)明動(dòng)物維持__________起著重要的作用。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將生物節(jié)日與時(shí)間正確配對(duì)
①5月31日 A、世界無(wú)煙日
②6月5日 B、國(guó)際禁毒日
③6月6日 C、世界環(huán)境日
④6月26日 D、世界艾滋病日
⑤12月1日 E、時(shí)間愛(ài)眼日
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng).請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)在該圖中,生產(chǎn)者是______,直接以植物為食的消費(fèi)者是______,該生態(tài)系統(tǒng)中,數(shù)量最少的生物是______。
(2)作為完整的生態(tài)系統(tǒng),圖一中還缺少的生物部分是______。
(3)圖中有______條食物鏈,寫出此圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈______。
(4)該生態(tài)系中的動(dòng)物死亡后,它們的尸體并不會(huì)大量堆積,原因是土壤和空氣等環(huán)境中存在著大量的______。
(5)在該生態(tài)系統(tǒng)中,含有機(jī)物和能量最多的是______,如果土壤受到重金屬鉛的污染,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,體內(nèi)積累鉛最多的生物是______。
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