【題目】自然條件下，生態(tài)系統(tǒng)能夠在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)維持相對(duì)穩(wěn)定，如圖體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關(guān)系．下列有關(guān)分析不正確的是（　�。�

A. ②和③表示生物的呼吸作用釋放二氧化碳到大氣中

B. 乙固定能量的多少?zèng)Q定丙、丁的數(shù)量多少

C. 圖中構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)且摇?/span>

D. 能量沿食物鏈流動(dòng)，在丁這一級(jí)積累最多

【答案】D

【解析】細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫呼吸作用，②和③表示生物的呼吸作用釋放二氧化碳到大氣中，A正確；
生態(tài)系統(tǒng)中的能量來(lái)源于綠色植物通過(guò)光合作用固定的太陽(yáng)能。綠色植物固定能量的多少?zèng)Q定消費(fèi)者的數(shù)量多少，B正確；
在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間、消費(fèi)者與消費(fèi)者之間，由于食物關(guān)系而形成鏈條式的營(yíng)養(yǎng)聯(lián)系，叫做食物鏈。乙、丙、丁構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)且摇�，C正確；
生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的，能量流動(dòng)的特點(diǎn)是：?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)，逐級(jí)遞減。在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，獲得的能量就越少，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)的手被扎迅速縮手的反射弧模式圖，下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�

A.該反射弧的神經(jīng)中樞位于脊髓
B.縮手反射過(guò)程中神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的途徑是⑤→④→③→②→①
C.若因意外事故，圖中的②遭到損傷，則縮手反射不能完成，但是人會(huì)感到痛
D.若因意外事故，圖中的④遭到損傷，則縮手反射不能完成，但是人會(huì)感到痛

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在青春期，生殖器官發(fā)育加快，與此關(guān)系最密切的是

A. 胰島素 B. 甲狀腺激素 C. 性激素 D. 胸腺激素

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為女性生殖系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A. ①是卵巢，能產(chǎn)生卵細(xì)胞并分泌雌性激素

B. ②是輸卵管，可輸送卵細(xì)胞到達(dá)子宮與精子結(jié)合

C. ③是子宮，是胚胎發(fā)育的場(chǎng)所

D. ④是陰道，是精子進(jìn)入和胎兒產(chǎn)出的通道

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】同種生物的個(gè)體之間只有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究影響花生種子發(fā)芽的因素，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不恰當(dāng)?shù)氖牵?）

組別

溫度/℃

空氣

種子數(shù)/粒

水量

甲

25

充足

50

適量

乙

5

充足

50

不澆水


A.空氣充足
B.溫度相差太大
C.種子數(shù)太少
D.違背單一變量原則

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】青島是一座美麗的濱海城市，綠樹(shù)掩映下紅磚碧瓦的古樸建筑令人魂繞夢(mèng)牽，更兼這里植被茂盛，物產(chǎn)豐富，生物種類(lèi)繁多．如圖是某生物興趣小組的冊(cè)學(xué)到青島某濱海濕地生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行野外生物調(diào)查時(shí)拍下的生物照片，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖中生物，根據(jù)其細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)可分為兩大類(lèi)，細(xì)胞結(jié)構(gòu)中有細(xì)胞壁、葉綠體和大液泡的是__（填代表字母）．

（2）從呼吸 方式上看，不 同的生物，生活環(huán)境不同，其呼吸方式也不相同．圖中動(dòng)物終生用鰓呼吸的是__（填代表字母），終生用肺呼吸的是__（填代表字母）．

（3）D的幼體生活在水中用__呼吸，其成體的呼吸情況是__，生活環(huán)境為水陸兩棲，因而被稱(chēng)為兩棲動(dòng)物．

（4）圖J所示動(dòng)物用__進(jìn)行呼吸；圖C所示動(dòng)物在呼吸方面最大的特點(diǎn)是吸氣和呼氣的時(shí)候都能進(jìn)行氣體交換，該種呼吸方式被稱(chēng)為__．

（5）圖中具有外骨骼的動(dòng)物是__（填代表字母），該類(lèi)動(dòng)物其體表的外骨骼不能隨幼蟲(chóng)身體的長(zhǎng)大而生長(zhǎng)，所以在幼蟲(chóng)生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中有__現(xiàn)象，該類(lèi)動(dòng)物的特征之一是__都分節(jié)．

（6）圖中B所示動(dòng)物生活在陸地上，而白鰭豚卻生活在水中，兩者在生活環(huán)境和生活習(xí)性上都有很大差異，但在分類(lèi)學(xué)上，兩者卻屬于同一類(lèi)動(dòng)物，原因之一是兩者在生殖發(fā)育過(guò)程中都具有__的共同特征．

（7）圖中動(dòng)物，BCDHI歸為一類(lèi)而將EGJ歸為另一類(lèi)，分類(lèi)依據(jù)是__．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人和不同的動(dòng)物與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的器官結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)分析回答：

（1）動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)有許多不同形式，如：人類(lèi)主要依靠__、肌肉和關(guān)節(jié)構(gòu)成運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的各器官協(xié)調(diào)配合，各種精細(xì)而靈活的動(dòng)作；鳥(niǎo)類(lèi)前肢進(jìn)化成了[]__飛行，可自由飛行，后肢適于行走，奔跑或攀援等；昆蟲(chóng)大多依靠[]__飛行，依靠足爬行，有的還能跳躍；魚(yú)類(lèi)可依靠尾部和軀干部的擺動(dòng)產(chǎn)生動(dòng)力同時(shí)由[]__的協(xié)調(diào)作用而游泳．

（2）動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)器官有許多共同的結(jié)構(gòu)特征．如多具有發(fā)達(dá)的肌肉，如人的上肢運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中[2]能為運(yùn)動(dòng)提供__；多具有便于靈活運(yùn)動(dòng)的分節(jié)和支點(diǎn)，如人的上肢有[3]__，蝗蟲(chóng)的足分節(jié)；多具有牢固的支持和附著結(jié)構(gòu)，如人體四肢的骨骼，鳥(niǎo)類(lèi)發(fā)達(dá)的[]__，昆蟲(chóng)體表的__．

（3）動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)器官與生存環(huán)境形成了很好地適應(yīng)．如圖中大多動(dòng)物的[4]、[6]、[9]都具有較大的__，有利于劃水游泳或扇動(dòng)空氣飛行，以與其不同的運(yùn)動(dòng)方式相適應(yīng)．

（4）動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)對(duì)其生存有重要意義．對(duì)于各種動(dòng)物來(lái)說(shuō)，運(yùn)動(dòng)都能擴(kuò)大其活動(dòng)和生存范圍，因而也就增加了其__、逃避敵害和繁殖后代的機(jī)會(huì)．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列選項(xiàng)中不屬于動(dòng)物行為的一項(xiàng)是（ ）

A. 貓靜伏在老鼠出沒(méi)的洞口 B. 變色龍?bào)w色由褐色變成綠色

C. 母兔生下的小兔有黑兔和白兔 D. 蝙蝠白天棲息于巖壁上

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案