【題目】如圖是某同學(xué)的手被扎迅速縮手的反射弧模式圖,下列分析錯(cuò)誤的是( )
A.該反射弧的神經(jīng)中樞位于脊髓
B.縮手反射過(guò)程中神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的途徑是⑤→④→③→②→①
C.若因意外事故,圖中的②遭到損傷,則縮手反射不能完成,但是人會(huì)感到痛
D.若因意外事故,圖中的④遭到損傷,則縮手反射不能完成,但是人會(huì)感到痛
【答案】D
【解析】解:A、縮手反射屬于簡(jiǎn)單反射,參與該反射的神經(jīng)中樞是圖中的③神經(jīng)中樞在脊髓灰質(zhì)內(nèi),A正確;
B、縮手反射的反射弧的組成是:⑤感受器→④傳入神經(jīng)→③神經(jīng)中樞→②傳出神經(jīng)→①效應(yīng)器,B正確;
C、反射必須通過(guò)反射弧來(lái)完成,缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)反射活動(dòng)都不能完成,如②傳出神經(jīng)受損,反射弧不完整,無(wú)反射;但是感受器產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)能能通過(guò)傳入神經(jīng)傳到神經(jīng)中樞,再經(jīng)過(guò)脊髓的白質(zhì)上行傳到大腦皮層,形成感覺(jué),故若某人②遭受損失,用針刺激其指尖,他不能完成縮手反反射,有痛感,無(wú)反射,C正確;
D、反射必須通過(guò)反射弧來(lái)完成,缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)反射活動(dòng)都不能完成,如④傳入神經(jīng)受損,反射弧不完整,無(wú)反射;同時(shí)感受器產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)也不能能通過(guò)傳入神經(jīng)傳到神經(jīng)中樞,再經(jīng)過(guò)脊髓的白質(zhì)上行傳到大腦皮層,形成感覺(jué),故若某人④遭受損失,用針刺激其指尖,他不能完成縮手反反射,無(wú)痛感,無(wú)反射,D錯(cuò)誤;
所以答案是:D
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射.反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)——反射。瓷浠(yīng)當(dāng)包括五個(gè)部分:感受器,傳入神經(jīng),神經(jīng)中樞,傳出神經(jīng),效應(yīng)器才能正確解答此題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列生物體由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成的是( )
A.大腸桿菌
B.水綿
C.HIV
D.草履蟲(chóng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】同卵雙生者(即同卵雙胞胎)長(zhǎng)得幾乎完全一樣,原因是( )
A.細(xì)胞內(nèi)所含基因幾乎完全一樣
B.來(lái)自相同的父母親
C.生活在相同的環(huán)境里
D.體內(nèi)都不斷進(jìn)行細(xì)胞分裂
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究動(dòng)物行為的目的,在于________和________對(duì)人有益的動(dòng)物,________和________對(duì)人有害的動(dòng)物。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】自然條件下,生態(tài)系統(tǒng)能夠在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)維持相對(duì)穩(wěn)定,如圖體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關(guān)系.下列有關(guān)分析不正確的是( )
A. ②和③表示生物的呼吸作用釋放二氧化碳到大氣中
B. 乙固定能量的多少?zèng)Q定丙、丁的數(shù)量多少
C. 圖中構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)且摇?/span>
D. 能量沿食物鏈流動(dòng),在丁這一級(jí)積累最多
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