【題目】根據(jù)下圖所示碳循環(huán)的部分過(guò)程進(jìn)行的有關(guān)分析,不正確的是( )
A. ①過(guò)程表示呼吸作用
B. 增強(qiáng)②過(guò)程不能減少大氣中的CO2
C. ②過(guò)程表示光合作用
D. 減少過(guò)程③是當(dāng)前緩解溫室效應(yīng)的主要措施
【答案】B
【解析】呼吸是生物的共同特征,呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳,因此①過(guò)程是產(chǎn)生二氧化碳的呼吸過(guò)程,A正確;
①過(guò)程代表呼吸作用可以增加大氣中二氧化碳的濃度,②過(guò)程代表光合作用,綠色植物通過(guò)光合作用,不斷消耗大氣中的二氧化碳,B錯(cuò)誤;
程表示呼吸作用,②過(guò)程表示光合作用,C正確;
溫室效應(yīng)加劇主要是由于現(xiàn)代化工業(yè)社會(huì)燃燒過(guò)多煤炭、石油和天然氣,這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入大氣造成的;因此人類(lèi)減少過(guò)程③是當(dāng)前緩解溫室效應(yīng)的重要措施,D正確。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是與生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。
(1)圖甲是家蠶的發(fā)育過(guò)程,它的發(fā)育要依次經(jīng)過(guò) 、 、 、 四個(gè)時(shí)期,而且幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大,像這樣的變態(tài)發(fā)育過(guò)程稱(chēng)為 。
(2)乙、丙兩圖所示結(jié)構(gòu)反應(yīng)了兩種生殖方式,分別是 、 ;在乙結(jié)構(gòu)中,雞卵進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位是[ ] ;在丙結(jié)構(gòu)中,胎兒發(fā)育的場(chǎng)所[ ] ;胎兒發(fā)育成熟后,成熟的胎兒和胎盤(pán)從母體的陰道產(chǎn)出,這個(gè)過(guò)程叫做 。
(3)圖丁示青蛙個(gè)體發(fā)育過(guò)程,它的起點(diǎn)是[ ] ,其幼體蝌蚪有尾,用鰓呼吸,只能生活在水中;隨著發(fā)育的進(jìn)行,還形成了能與空氣進(jìn)行氣體交換的 ,發(fā)育為能上陸生活的成蛙。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蛙的發(fā)育過(guò)程經(jīng)歷以下時(shí)期是( )
A.受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙 B.受精卵→蝌蚪→成蛙
C.受精卵→幼蛙→成蛙 D.蝌蚪→幼蛙→成蛙
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)嘗試寫(xiě)出或畫(huà)出血液循環(huán)的路徑
(1)體循環(huán):二氧化碳 (填增加或減少),顏色變得 。體循環(huán)的血液成分變化是 變成
(2)肺循環(huán):氧氣 (填增加或減少),顏色變得 。肺循環(huán)的血液成分變化是 變成
(3)空氣中的氧氣要到達(dá)下肢細(xì)胞中,要經(jīng)過(guò)哪些管腔?
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】鮮花點(diǎn)綴著祖國(guó)的大好河山,但對(duì)一朵正常的桃花來(lái)說(shuō),其中最主要的部位是( )
A.花蕊 B.雄蕊 C.花冠 D.花萼
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某同學(xué)用顯微鏡觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)時(shí)所觀察到的情況。下列各項(xiàng)中,能正確表示動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的是
A.a、 b、c B.a、 c、 b
C.c、b、 a D.c、 a、 b
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪項(xiàng)與毛細(xì)血管特點(diǎn)不相符合?( )。
A.數(shù)量多,分布廣 B.管腔內(nèi)有瓣膜防止血液倒流
C.管內(nèi)血流速度很慢 D.細(xì)胞只能單行通過(guò)
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