【題目】下圖是某同學觀察到的青蛙發(fā)育過程示意圖,請據圖分析回答下列問題:
(1)蛙的生殖方式為__________受精,發(fā)育方式為_______ 。
(2)B的特點是頭部兩側長有________ ,最終取而代之的是______ 。
【答案】
(1)體外 變態(tài)發(fā)育
(2)外鰓 肺
【解析】
試題分析:
(1)兩棲動物為雌雄異體,體外受精(水中受精)卵生,幼體生活在水中,用鰓呼吸,成體既能生活在水中也能生活在潮濕的陸地上,主要用肺呼吸,皮膚輔助呼吸。因此,青蛙的生殖和發(fā)育都離不開水,在青蛙的發(fā)育過程中,其幼體與成體在形態(tài)結構和生活習性上有許多差異,屬于變態(tài)發(fā)育。
(2)從圖中可以看出:青蛙是變態(tài)發(fā)育,青蛙的發(fā)展過程包括受精卵(A)→蝌蚪【先長出外鰓→外鰓消失長出內鰓(B→C)】→蝌蚪長出后肢、前肢(D、E)→尾 和內鰓逐漸萎縮消失,肺形成(F)→幼蛙(G)→成蛙(H)。兩棲動物幼體生活在水中,用鰓呼吸,用鰭游泳。成體生活既能在陸地上,也能生活在水中,用肺 呼吸,皮膚裸露,能分泌粘液,輔助肺進行呼吸
考點: 兩棲動物的生殖和發(fā)育過程。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生態(tài)文明建設的號角己吹響,美麗中國將由我們來建設。這就要求我們從身邊小事做起,轉變生活方式,實現(xiàn)人與自然的和諧相處。下列不符合這一理念的是( )
A.對垃圾進行分類處理B.大力提倡并推廣新能源汽車等交通工具
C.避免長明燈和長流水D.“使用公筷,?暧袗邸,因此大力提倡使用一次性筷子
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【題目】下列有關染色體、DNA和基因三者之間關系的說法中,錯誤的是( )
A.基因是有遺傳效應的DNA片段
B.染色體是遺傳物質DNA的載體
C.染色體主要由DNA和蛋白質組成
D.一條染色體上只含有一個基因
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【題目】仔細觀察甲、乙兩圖,回答問題(注:只填標號):
(1)組成動物體結構和功能的基本單位是___△___圖。
(2)甲圖比乙圖多一種結構是標號___△___,生物體可以通過這種結構進行光合作用。
(3)含遺傳信息決定生物的性狀的結構存在于圖中的標號___△___內。
(4)在兩幅圖中能控制物質進出細胞的結構是標號___△___。
(5)具有支持和保護作用的結構是圖中的標號___△___。
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【題目】下圖是辣椒花發(fā)育成果實的過程圖。請據圖回答下列問題:
(1)從花的結構看,辣椒花屬于_____性花。
(2)辣椒花的花粉落到柱頭上的過程叫做______。要結出辣椒,還要經歷的另一個重要生理過程是______。
(3)②和④組成了辣椒果實?墒巢糠④是由[③]_______發(fā)育來的。果實里②的數目較多,其原因是_____________________________________________。
(4)在一棵辣椒植株上要結出多個品種的辣椒,生產實踐中常采用的方法是_________。
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【題目】如圖為染色體和DNA的關系示意圖。下列說法錯誤的是( )
A、①DNA中儲存有遺傳信息
B、③主要由①和②組成
C、③的每個片段就是一個基因
D、體細胞中③成對存在
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【題目】我們在學習和生活中,手指上會粘上許多細菌。假設:常洗手可以減少手上的細菌數量。甲乙兩個同學設計了一個實驗,利用盛有滅菌肉汁蛋白質固體平面培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置,分別進行了細菌培養(yǎng)實驗。如下圖所示,請評價他們的實驗方案。
(1)你認為________同學的設計合理,理由是__________________。
(2)細菌生長所需的營養(yǎng)物質來自_______________________________。
(3)放在28 ℃環(huán)境中培養(yǎng)是因為_______________________________。
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【題目】請據圖回答有關消化吸收的問題:
(1)圖中的【⑥】__________能開始消化蛋白質。
(2)人體最大的腺體是【_____】肝臟,它能分泌膽汁,幫助消化脂肪。
(3)人體內是外分泌腺又是內分泌腺的結構是【⑦】_________。
(2)消化吸收的主要器官是【⑧】____________。在這里糖類最終被消化成,蛋白質被消化成_____________,脂肪被消化成甘油和脂肪酸,才能被吸收。
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