【題目】釣魚(yú)島及其附近島嶼自古以來(lái)就是中國(guó)的固有領(lǐng)土,島上山茶、棕櫚、馬齒莧隨處可見(jiàn),仙人掌遍地叢生,海鳥(niǎo)飛掠、蛇蟲(chóng)匍行,海藻豐盛,魚(yú)蝦群集,好一派海島風(fēng)光。

(1)從生態(tài)學(xué)角度看,小島及其附近海域的各種植物、動(dòng)物、細(xì)菌和真菌以及陽(yáng)光、空氣、水、土壤等相互作用,它們能構(gòu)成一個(gè)______

(2)這里屬于生產(chǎn)者的有______(寫(xiě)全才能得分),屬于分解者的有______

(3)植物、動(dòng)物、細(xì)菌和真菌進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量最終來(lái)自于______;

(4)蝦吃藻、魚(yú)吃蝦、鳥(niǎo)吃魚(yú)、蛇吃鳥(niǎo),這些生物因?yàn)槭澄镪P(guān)系而構(gòu)成了一條______,若它們體內(nèi)的有毒物質(zhì)含量關(guān)系如圖所示,則C對(duì)應(yīng)的生物是______。

【答案】生態(tài)系統(tǒng) 山茶、棕櫚、馬齒筧、仙人掌、海藻 腐生的細(xì)菌和真菌 太陽(yáng)能 食物鏈 蛇。

【解析】

(1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成。

(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。

(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集。解答即可。

(1)“從生態(tài)學(xué)角度看,小島及附近海域的各種植物、動(dòng)物、細(xì)菌和真菌以及陽(yáng)光、空氣、水、土壤等相互作用”,它們能構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng);

(2)山茶、棕櫚、馬齒筧、仙人掌、海藻都是綠色植物都能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,因此這里屬于生產(chǎn)者的有山茶、棕櫚、馬齒筧、仙人掌、海藻;腐生的細(xì)菌和真菌屬于分解者;

(3)在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽(yáng)能。綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,并儲(chǔ)存能量,同時(shí)釋放出氧氣,有機(jī)物中儲(chǔ)存著來(lái)自陽(yáng)光的能量。所以植物、動(dòng)物、細(xì)菌和真菌進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量最終來(lái)自于太陽(yáng)能;

(4)“蝦吃藻、魚(yú)吃蝦、鳥(niǎo)吃魚(yú)、蛇吃鳥(niǎo)”,這些生物因?yàn)槭澄锏年P(guān)系而構(gòu)成了一條食物鏈:海藻→蝦→魚(yú)→鳥(niǎo)→蛇;有毒物質(zhì)沿食物鏈流動(dòng)逐級(jí)積累,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低有毒物質(zhì)積累越少,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高有毒物質(zhì)積累越多。營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高的是蛇,因此蛇體內(nèi)的有毒物質(zhì)含量最多;圖中體內(nèi)的有毒物質(zhì)含量最多的是C,所以“若它們體內(nèi)的有毒物質(zhì)含量關(guān)系如圖所示”,則C對(duì)應(yīng)的生物是蛇。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】苔蘚植物和蕨類植物只適合生活在陰濕的陸地環(huán)境中,其主要原因是( )

A. 植株矮小沒(méi)有真正的根、莖、葉 B. 體內(nèi)無(wú)輸導(dǎo)組織

C. 生殖過(guò)程離不開(kāi)水 D. 不能開(kāi)花、結(jié)果

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列哪種情況的婚配其后代遺傳病的可能性最大( 。
A.生活在不同地區(qū)的人
B.生活在同一地區(qū)的人
C.表兄與表妹
D.年齡相關(guān)較大的人

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】與一株水稻相比,一頭水牛獨(dú)有的結(jié)構(gòu)層次是( 。

A. 細(xì)胞B. 組織C. 器官D. 系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列不含酶的消化液是

A. 胰液B. 唾液

C. 胃液D. 膽汁

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】養(yǎng)魚(yú)時(shí)在魚(yú)缸的底部種上水草主要是為了( 。
A.使魚(yú)缸好看
B.增加魚(yú)缸內(nèi)的生物數(shù)量
C.增加魚(yú)缸內(nèi)的氧
D.增加魚(yú)缸內(nèi)的養(yǎng)料

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各項(xiàng)中不屬于生物特征的是( 。
A.能進(jìn)行呼吸
B.能生長(zhǎng)繁殖
C.能夠運(yùn)動(dòng)
D.能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】醫(yī)學(xué)臨床上的“植物人”通常是指在腦部受傷后只有呼吸和心跳、沒(méi)有意識(shí)或意識(shí)朦朧、不能自主活動(dòng)的病人.該類病患腦部可能沒(méi)有受到損傷的部位是(

A.大腦 B.小腦

C.腦干 D.大腦皮層

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示光合作用強(qiáng)度與溫度、光照強(qiáng)度的關(guān)系,據(jù)圖分析,下列說(shuō)法正確的是( 。

A. 光照強(qiáng)度為0時(shí),植物周?chē)h(huán)境溫度也為0

B. 光照強(qiáng)度為0~a時(shí),光合作用強(qiáng)度主要受光照強(qiáng)度影響

C. 光照強(qiáng)度為a~b時(shí),光合作用強(qiáng)度只受溫度影響

D. 光照強(qiáng)度大于b時(shí),植物不再進(jìn)行光合作用

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案