【題目】高等植物能適應(yīng)環(huán)境,低等植物也能適應(yīng)環(huán)境,但高等植物的適應(yīng)能力強(qiáng)。( )
【答案】√
【解析】
試題分析:種子植物的子葉或胚乳里面含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),外面由種皮加以保護(hù)著,種子的生命力比苔蘚植物、蕨類植物產(chǎn)生的孢子強(qiáng)的多,壽命比孢子長(zhǎng),另外種子植物出現(xiàn)了更發(fā)達(dá)的輸導(dǎo)組織,更能適應(yīng)陸地環(huán)境.凡是生存下來(lái)的生物都是適應(yīng)環(huán)境的,而被淘汰的生物都是對(duì)環(huán)境不適應(yīng)的,因此,高等植物能適應(yīng)環(huán)境,低等植物也能適應(yīng)環(huán)境,但高等植物的適應(yīng)能力強(qiáng)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】隨著現(xiàn)代科技的進(jìn)步,我們目前已經(jīng)能夠借助人工電子耳來(lái)改善這些病人界的聲音。
(1)看電視文藝節(jié)目時(shí),你能聽到演員優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲。那么,接受聲波信息的感受器位于________內(nèi);聽覺產(chǎn)生的部位是________
(2)聽覺的形成過(guò)程:(請(qǐng)完成下列圖解)
(3)借助人工電子耳植入術(shù)的幫忙,可以將外界的________轉(zhuǎn)為電流,直接刺激________,使得病人可以感受到外界的聲音。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人體血液循環(huán)模式圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)人體的血液循環(huán)分為________循環(huán)和________循環(huán),圖中能完整表示出的是________循環(huán),該循環(huán)的起點(diǎn)是[] ________
(2)在心臟中,血液只能由②流向⑧,而不能倒流,這是因?yàn)棰鄡?nèi)有防止血液倒流的________。
(3)當(dāng)血液流經(jīng)⑥時(shí),血液中的氧氣將會(huì)________(填“增加”或“減少”),血液變?yōu)?/span>________血;當(dāng)血液流經(jīng)⑦時(shí),血液中的氧氣將會(huì)________(填“增加”或“減少”),血液變?yōu)?/span>________血。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)物的行為從獲得途徑(發(fā)生)分:
(1)(_____)行為:動(dòng)物生來(lái)就有的,由體內(nèi)___________決定的行為。
(2)(_____)行為:在_________因素基礎(chǔ)上,通過(guò)環(huán)境因素作用,由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為研究生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),某生物興趣小組用圖甲所示的顯微鏡觀察到圖乙所示的細(xì)胞結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該組成員知畫已經(jīng)觀察到物像,為了使看到的物像更淸晰,你認(rèn)為應(yīng)該調(diào)節(jié)圖甲中的
___________。(填序號(hào))
(2)該小組中有男生,也有女生,請(qǐng)問(wèn)決定他們性別的遺傳物質(zhì)位于圖乙中的______(填字母)結(jié)構(gòu)。
(3)細(xì)胞的生活需要能量,圖乙所示細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是___________。
(4)該小組得到一份取自于植物或動(dòng)物的生物樣品,通過(guò)觀察已確定細(xì)胞中無(wú)葉綠體,于是認(rèn)為該樣品取自于動(dòng)物。你認(rèn)為正確嗎?___________。
(5)該小組通過(guò)進(jìn)一步探究,認(rèn)為除___________之外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成。
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