【題目】酵母菌具有細(xì)胞壁和液泡，它屬于植物．（判斷對(duì)錯(cuò)）

【答案】錯(cuò)誤
【解析】據(jù)分析可見(jiàn)：酵母菌屬于單細(xì)胞真菌，比植物細(xì)胞少的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞內(nèi)無(wú)葉綠體，不能進(jìn)行光合作用．
所以答案是：錯(cuò)誤
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了單細(xì)胞生物的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握單細(xì)胞生物：草履蟲(chóng)、酵母菌、、衣藻、眼蟲(chóng)、變形蟲(chóng);單細(xì)胞生物與人類(lèi)的關(guān)系：有利也有害才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某人的新陳代謝圖解，其中A為小腸，B為血液，F(xiàn)為全身各處的組織細(xì)胞，C、D、E為該人體的三種排泄途徑，其中E是皮膚。圖中a、b、c、d、e分別表示相關(guān)物質(zhì)。①、②表示生理過(guò)程，請(qǐng)分別回答相關(guān)問(wèn)題。

（1）過(guò)程①氣體交換的場(chǎng)所是________， 其生理過(guò)程稱(chēng)為________（填文字）。

（2）物質(zhì)a為________， a物質(zhì)濃度最高的部位是________。

（3）D為泌尿系統(tǒng)，則e的形成要經(jīng)過(guò)________和________兩個(gè)生理過(guò)程；e的排出屬于________。

（4）c物質(zhì)從A中進(jìn)入B中的過(guò)程稱(chēng)為________。

（5）有一類(lèi)特殊的蛋白質(zhì)致使B中液體呈紅色。為了預(yù)防體內(nèi)缺乏該種蛋白質(zhì)，在設(shè)計(jì)菜譜時(shí)要搭配一定量的含蛋白質(zhì)和________的食物。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性互不相同的蝸牛、鴿子、青蛙、蚯蚓、揚(yáng)子鱷、蝴蝶、鯽魚(yú)、大象八種動(dòng)物，請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

（1）上圖所示動(dòng)物中屬于無(wú)脊椎動(dòng)物的有 __________________________ 。

（2）生殖過(guò)程不能離開(kāi)水的脊椎動(dòng)物是________________ 。

（3）在以上八種動(dòng)物中，最高等的動(dòng)物是 _____________。

（4）脊椎動(dòng)物按照由低等到高等的順序排列正確的是（_______）

A、魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)、爬行類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳類(lèi)

B、兩棲類(lèi)、魚(yú)類(lèi)、爬行類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳類(lèi)

C、魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、爬行類(lèi)、哺乳類(lèi)

D、哺乳類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、爬行類(lèi)、兩棲類(lèi)、魚(yú)類(lèi)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組對(duì)“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”探究實(shí)驗(yàn)作了如圖設(shè)計(jì)：

第一步：將4個(gè)裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已高溫滅菌）貼上標(biāo)簽紙后分為A、B兩組，A組編碼1號(hào)和2號(hào)，用于檢測(cè)教室的空氣，B組編碼3號(hào)和4號(hào)，用于檢測(cè)筆帽。

第二步：將4個(gè)培養(yǎng)皿做如下處理。

組號(hào)

培養(yǎng)皿號(hào)

操作

A組

1號(hào)

置于教室講桌上，打開(kāi)蓋10分鐘后蓋蓋，置培養(yǎng)箱培養(yǎng)

2號(hào)

置于教室室講桌上，不做處理，同1號(hào)一起置培養(yǎng)箱培養(yǎng)

B組

3號(hào)

打開(kāi)蓋，將筆帽在培養(yǎng)基上輕壓一下，蓋蓋，置培養(yǎng)箱培養(yǎng)

4號(hào)

打開(kāi)蓋，不做其他處理，與3號(hào)同時(shí)蓋蓋，置培養(yǎng)箱培養(yǎng)

第三步：每天觀察一次，并作好記錄。

請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，回答下列問(wèn)題：

（1）你認(rèn)為這兩組實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組分別是______號(hào)。A、B組實(shí)驗(yàn)的變量都是______。

（2）有同學(xué)認(rèn)為4號(hào)培養(yǎng)皿做“打開(kāi)蓋”這一步是多此一舉，你認(rèn)為是否需要做這一步？______，理由是______。

（3）如圖是三天后觀察到的A、B兩組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是______。

（4）觀察1號(hào)培養(yǎng)皿發(fā)現(xiàn)，菌落[1]呈黑色、絨毛狀，應(yīng)該是______菌菌落。細(xì)菌菌落和真菌菌落可以從______、______和______三方面區(qū)分。

（5）A組“打開(kāi)蓋10分鐘”、B組“將筆帽在培養(yǎng)基上輕壓一下”相當(dāng)于培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的哪一步？______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“離離原上草，一歲一枯榮”，這種生命現(xiàn)象說(shuō)明生物體具有的特征是（　　）

A. 呼吸B. 排出體內(nèi)廢物

C. 生長(zhǎng)和繁殖D. 對(duì)刺激作出的反應(yīng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“西湖春色歸，春水綠于染”和“苔痕上階綠，草色入簾青”，分別描述了苔蘚植物和藻類(lèi)植物的自然景觀．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是鯽魚(yú)的形態(tài)圖，據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）魚(yú)類(lèi)的身體可分為_______、_______________、_________ 三個(gè)部分，體型為___________________作用是 _________。

（2）魚(yú)的鰓是紅色的，是因?yàn)槠渲泻?/span>_______________________，鰓是_____________器官。水流從口進(jìn)，從鰓蓋后緣出來(lái)，從鰓蓋里出來(lái)的水中____________________氣體居多。

（3）魚(yú)的主要運(yùn)動(dòng)器官是_________和肌肉一起配合讓魚(yú)在水中運(yùn)動(dòng)自如。圖中⑥所示結(jié)構(gòu)為____________能感知水流的方向。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)的是（　�。�
A.細(xì)胞膜
B.細(xì)胞質(zhì)
C.細(xì)胞壁
D.細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人吃的牛肉來(lái)自于以玉米為飼料的牛。在此過(guò)程中，牛和人分別所扮演的角色分別為（ ）

A．生產(chǎn)者、消費(fèi)者 B．消費(fèi)者、生產(chǎn)者

C．分解者、消費(fèi)者 D．消費(fèi)者、消費(fèi)者

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