15.針對(duì)“唾液對(duì)淀粉具有化學(xué)性消化作用嗎?”這一問(wèn)題,“陽(yáng)光”生物學(xué)興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)將下列探究活動(dòng)的有關(guān)內(nèi)容填寫(xiě)完整.
(1)取兩支相同的潔凈試管,分別標(biāo)記為1號(hào)、2號(hào),各加入2毫升淀粉糊.
(2)在1號(hào)試管中加入2毫升清水,在2號(hào)試管中加入2毫升唾液,1號(hào)試管的作用是設(shè)置對(duì)照 實(shí)驗(yàn).
(3)將兩支試管充分振蕩,使試管內(nèi)的物質(zhì)混合均勻,這相當(dāng)于口腔中A(A.舌;B.牙齒)的攪拌作用.(請(qǐng)?zhí)顚?xiě)正確選項(xiàng)字母).
(4)把兩支試管同時(shí)放入37℃的溫水中,5分鐘后取出兩支試管,各滴加2滴碘液,搖勻.觀察到的現(xiàn)象:2 號(hào)試管不變藍(lán),因?yàn)榈矸垡呀?jīng)被分解.
(5)分析結(jié)果,得出結(jié)論:口腔中的唾液 對(duì)淀粉有化學(xué)性消化作用.

分析 (1)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組.
(2)唾液中的唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖;淀粉遇碘變藍(lán)色是淀粉的特性,因此常用碘液來(lái)驗(yàn)證淀粉的存在.
(3)消化酶的特性:一、專(zhuān)一性:一種特定的酶只能催化一種特定的底物 二、高效性:酶的催化效率比其他無(wú)機(jī)催化劑要高 三、酶有個(gè)最適溫度(或者范圍).

解答 解:(1)“取兩支相同的潔凈試管,分別標(biāo)記為1號(hào)、2號(hào),各加入2毫升淀粉糊”.
(2)探究“唾液對(duì)淀粉具有化學(xué)性消化作用嗎?”唯一的變量是唾液,因此“在1號(hào)試管中加入2毫升清水”,在2號(hào)試管中加入2毫升唾液,“目的是控制單一變量”,設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(3)“將兩支試管充分振蕩,使試管內(nèi)的物質(zhì)混合均勻”,這相當(dāng)于口腔中舌的攪拌作用,故選A(A.舌;B.牙齒)
(4)“把兩支試管同時(shí)放入37℃的溫水中,5分鐘后取出兩支試管,各滴加2滴碘液,搖勻”.觀察到的現(xiàn)象2號(hào)試管不變藍(lán),因?yàn)榈矸垡呀?jīng)被分解.
(5)“分析結(jié)果,得出結(jié)論”:口腔中的唾液(或唾液淀粉酶)對(duì)淀粉有化學(xué)性消化作用
故答案為:(2)唾液;對(duì)照
(3)A
(4)2
(5)唾液(或唾液淀粉酶);

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用,牙齒的咀嚼和舌的攪拌能促進(jìn)淀粉的消化以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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8.甲圖是某人在1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線圖,乙圖表示人體呼吸時(shí),膈肌的不同活動(dòng)狀態(tài),據(jù)此回答下列問(wèn)題

(1)人體通過(guò)呼吸系統(tǒng)獲得氧氣,甲圖中的曲線AB段表示吸氣時(shí)肺內(nèi)氣壓的變化,此時(shí)膈肌處于乙圖的B狀態(tài)(填字母).
(2)甲圖曲線BC段表示某呼吸過(guò)程時(shí)肺內(nèi)氣壓變化,這時(shí)胸廓的前后、左右、上下徑變化都是縮小,肋間肌處于舒張狀態(tài)
(3)在呼吸過(guò)程中,當(dāng)處于甲圖坐標(biāo)中的B點(diǎn),此時(shí)肺內(nèi)氣壓等于大氣壓的值.
(4)圖乙中A、B表示人體的膈。叽伺袛郃、B兩狀態(tài)所處的呼吸運(yùn)動(dòng)過(guò)程分別是呼氣、吸氣.

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3.生物體一般是從一個(gè)細(xì)胞受精卵開(kāi)始的,如圖表示一株油菜的發(fā)育過(guò)程,根據(jù)有關(guān)細(xì)胞分裂和分化及相關(guān)的知識(shí)敘述正確的是( 。
A.在b過(guò)程后,產(chǎn)生的新細(xì)胞遺傳物質(zhì)數(shù)目增加一倍
B.從甲→戊,主要是因?yàn)榧?xì)胞的分裂和生長(zhǎng)
C.丁屬于器官,戊相比較綿羊多系統(tǒng)這個(gè)結(jié)構(gòu)層次
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10.物種多樣性的銳減使自然界喪失了許多寶貴的( 。
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20.某生物興趣小組,為了探究“饅頭在口腔中的變化”進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)
試管試管中饅頭加入液體是否攪拌溫度碘液
A饅頭碎屑適量唾液2毫升充分?jǐn)嚢?/TD>37℃水浴保溫10分鐘22滴
B饅頭碎屑適量清水2毫升充分?jǐn)嚢?/TD>37℃水浴保溫10分鐘22滴
請(qǐng)你根據(jù)他們的實(shí)驗(yàn)方案回答下列問(wèn)題
(1)該實(shí)驗(yàn)設(shè)置A、B兩個(gè)試管,形成了對(duì)照 實(shí)驗(yàn).
(2)試管A 中的物質(zhì)遇碘液不變藍(lán),原因是饅頭里的淀粉被分解成了麥芽糖.試管B 中的物質(zhì)遇到碘液變藍(lán)色.
(3)做此實(shí)驗(yàn)時(shí)水溫保持37℃,原因是模擬人體口腔溫度.

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7.人體生命活動(dòng)所需能量主要來(lái)自于( 。
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4.“離離原上草,一歲以枯榮.野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”這是對(duì)于植物生命活動(dòng)的生動(dòng)寫(xiě)照.被子植物的一生要經(jīng)歷生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖、衰老和死亡的過(guò)程.圖是被子植物一生的相關(guān)結(jié)構(gòu),請(qǐng)你認(rèn)真分析并回答下列問(wèn)題

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(4)請(qǐng)用圖中字母把被子植物的一生按順序排列起來(lái)AEBDC.

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