【題目】下圖為杏花結構模式圖及某過程示意圖。以下說法正確的是（ ）

A.⑨是胚珠，未來會發(fā)育成果實

B.⑤花藥是杏花中最重要的結構

C.過程A表示杏花進行異花傳粉，這一過程主要借助昆蟲來完成

D.該圖表示杏的無性生殖過程

【答案】C

【解析】

圖中①柱頭，②花柱，③子房，④雌蕊，⑤花藥，⑥花絲，⑦雄蕊，⑧卵細胞，⑨胚珠

A. ⑨是胚珠，未來會發(fā)育成種子， ③子房將來會發(fā)育為果實，錯誤。

B. ④雌蕊、⑦雄蕊是杏花中最重要的結構，可以產生卵細胞和精子，精卵結合發(fā)育為受精卵，受精卵發(fā)育為種子中的胚，胚是植物體的幼體，錯誤。

C. 過程A表示杏花進行異花傳粉，一朵花的花粉落到另一朵花的柱頭上，這一過程主要借助昆蟲來完成，還可以通過風和鳥完成，正確。

D. 該圖表示杏的有性生殖過程，因為受精過程經(jīng)歷了兩性生殖細胞的結合，錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

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【題目】某興趣小組設計了如下四組實驗裝置，若探究“空氣對種子萌發(fā)的影響”，應選用的是（ ）

A.①②B.②③C.①④D.②④

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【題目】如圖為肺的內部結構示意圖，肺泡外包繞著毛細血管，肺泡壁和毛細血管壁均由一層上皮細胞構成，這有利于（　�。�

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D.血液與組織細胞的氣體交換

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【題目】在細胞中，線粒體的作用是下列哪種生理活動的主要場所（ ）

A. 合成有機物 B. 控制細胞的生命活動

C. 分解有機物 D. 儲存糖分、色素等多種物質

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【題目】“大樹底下好乘涼”這是生物對環(huán)境的 。（填“適應”或“影響”）

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【題目】如圖是生殖發(fā)育有關的示意圖，請分析作答：

（1）甲、乙兩圖反映了昆蟲的發(fā)育過程，其中圖甲屬于 發(fā)育，乙發(fā)育經(jīng)歷了四個階段，比甲多了一個 的發(fā)育過程。

（2）丙中新生命與母體是通過〔 〕 進行物質交換的。

（3）丁圖表現(xiàn)了被子植物受精的過程，其中受精后的〔 〕 能夠發(fā)育成種子。

（4）微山湖盛產蓮藕，蓮藕的繁殖方式屬于 繁殖。

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【題目】有關下列各圖的說法錯誤的是（ ）

A. 種子萌發(fā)時，胚根首先突破種皮發(fā)育成圖1中的③

B. 圖2中蝗蟲體表的外骨骼具有防止體內水分蒸發(fā)的作用，是蝗蟲適應陸地生活的特征之一.

C. 圖3中的各數(shù)據(jù)是在同一時刻測得的，由數(shù)據(jù)分析可判斷出該器官是肺

D. 圖4是一個生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)瓶中的小魚能夠長久地存活下去

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為一個池塘的生態(tài)系統(tǒng)，請據(jù)圖回答問題。

（1）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分來看，水草、浮萍、水綿等植物是該生態(tài)系統(tǒng)中的_________，在該生態(tài)系統(tǒng)中還有一些我們看不到的微小生物，它們在生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于___________。

（2）如果向池塘中投放一些大黑魚（肉食性），則短期內池塘中小魚的數(shù)量將______（填增加或減少），下列是表示該池塘中的食物鏈，其中正確的一條是（_____）

A.陽光→水草→蝦→魚 B.水草→蝦→魚→微生物 C.水草→蝦→魚 D.蝦→小魚→大魚

（3）一段時間后，該池塘中各生物的數(shù)量又處于相對穩(wěn)定狀態(tài)，說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的________________________能力。

（4）如果該池塘被難降解的有機磷農藥污染，則農藥中的有毒物質會通過__________不斷積累。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】每個生物體都有一定的結構層次，綠色開花植物體的結構層次是（　�。�

A. 植物體→組織→器官→細胞

B. 細胞→器官→組織→植物體

C. 細胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體

D. 細胞→組織→器官→植物體

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