【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請根據(jù)圖回答:
(1)該食物網(wǎng)中共有條食物鏈.其中最長的一條是 .
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中,草屬于 , 兔、狐等屬于 , 還有肉眼看不到的細(xì)菌、真菌等屬于 .
(3)該食物網(wǎng)中,數(shù)量最多的生物是 , 數(shù)量最少的是 .
(4)如果大量捕獵狐,那么鷹的數(shù)量在一定時期內(nèi)會 , 其理由是它的食物將 , 營養(yǎng)物質(zhì)儲存豐富,繁殖力會 .
(5)如果這個生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染了,最后體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的生物是 .
【答案】
(1)5;草→鼠→蛇→鷹
(2)生產(chǎn)者;消費者;分解者
(3)草;鷹
(4)增加;增多;增強
(5)鷹
【解析】(1)圖中食物鏈有:草→兔→鷹、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹,因此,該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈.營養(yǎng)級越多,食物鏈越長,其中最長的一條是:草→鼠→蛇→鷹.
(2)“該生態(tài)系統(tǒng)中”,草是綠色植物能進行光合作用制造有機物,因此草屬于生產(chǎn)者;兔、狐等動物不能自己制造有機物,必須直接或間接以草為食,因此兔、狐等屬于消費者;細(xì)菌、真菌主要靠分解動植物殘體中含有的有機物維持生存,因此還有肉眼看不到的細(xì)菌、真菌等屬于分解者.
(3)能量沿著食物鏈流動逐級遞減.因此在食物鏈中營養(yǎng)級越高,相對數(shù)量越少,營養(yǎng)級越低,相對數(shù)量越多.“該食物網(wǎng)中”,草的營養(yǎng)級最低,鷹的營養(yǎng)級最高,因此數(shù)量最多的生物是草,數(shù)量最少的是鷹.
(4)狐和鷹都吃鼠、兔是競爭關(guān)系,因此“如果大量捕獵狐”,那么鷹的數(shù)量在一定時期內(nèi)會增加,其理由是它的食物將增多,營養(yǎng)物質(zhì)儲存豐富,繁殖力會增強.
(5)有毒物質(zhì)沿食物鏈流動逐級積累,營養(yǎng)級越低有毒物質(zhì)積累越少,營養(yǎng)級越高有毒物質(zhì)積累越多.圖中營養(yǎng)級最高的是鷹,因此“如果這個生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染了”,最后體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的生物是鷹.
所以答案是:(1)5;草→鼠→蛇→鷹
(2)生產(chǎn)者;消費者;分解者
(3)草;鷹
(4)增加;增多;增強
(5)鷹
【考點精析】本題主要考查了食物鏈和生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的相關(guān)知識點,需要掌握食物鏈以生產(chǎn)者為起點,終點為消費者,且是不被其他動物捕食的“最高級”動物;在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動一般是從固定太陽能開始的;能量沿著食物鏈單向流動,逐漸遞減才能正確解答此題.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】被瘋狗咬傷的患者,需及時注射狂犬抗毒血清。注射的物質(zhì)和采取的措施分別稱為( )
A.抗體,保護易感人群 B.抗原,保護易感人群
C.抗體,控制傳染源 D.抗原,切斷傳播途徑
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】初夏的黃河口,景色迷人.風(fēng)吹蘆葦,綠波蕩漾,水草依依,隨風(fēng)搖曳;歡快的魚兒在水草間自由嬉戲,清脆的鳥鳴從葦叢中陣陣傳出;野兔貪婪地享受著美味,不時晃動著警覺的耳朵.當(dāng)鷹在天空出現(xiàn)的瞬間,水鳥、野兔迅速地躲藏起來,頃刻間,這里變得十分靜謐.請分析回答:
(1)上述情景是黃河口自然保護區(qū)常見的一幕,作為典型的濕地生態(tài)系統(tǒng),在組成成分上除了上述場景中的生物,還應(yīng)包括 .
(2)請根據(jù)上述場景中的描述,用文字和箭頭繪制出該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖(注:水鳥為雜食性動物).
(3)食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的 , 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)就是沿著這種渠道進行的.
(4)濕地生態(tài)系統(tǒng)中,鷹的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于野兔的數(shù)量,原因是
(5)野兔的體色一般為灰黃色,有利于逃避敵害,這種現(xiàn)象說明生物能夠 .
(6)與農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)相比,濕地生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力較強,原因是 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)以桑葉和其他植物葉為食.通過讓隔離飼養(yǎng)的家蠶進行食物選擇,探究“家蠶取食桑葉是否屬于先天性行為”.請幫其解決實驗中的相關(guān)問題:
(1)家蠶的發(fā)育過程為發(fā)育.其時期進食大量的桑葉,作繭時吐絲較多.
(2)為排除學(xué)習(xí)行為對實驗的影響.研究小組最好選擇第組家蠶為實驗對象.
①租來的體形較大的蠶;②租來的體形較小的蠶;③用受精卵自己孵化的蠶
(3)該同學(xué)將剪成相同形狀的桑葉和芹菜葉以及家蠶在玻璃板上放置方式的設(shè)計,你認(rèn)為相對合理的是 .
A.
B.
C.
D.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時裝片制作與觀察的部分步驟,請據(jù)圖回答:
(1)②是蓋蓋玻片操作.正確的方法是:用鑷子夾起蓋玻片,使它的一邊先接觸上的水滴,然后緩緩放下.這樣做可以避免蓋玻片下面出現(xiàn)而影響觀察.
(2)圖中表示染色的步驟是(填序號).
(3)用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉的表皮細(xì)胞達到⑥的效果時,顯微鏡目鏡和物鏡的讀數(shù)分別是“5x”和“10x”,這時細(xì)胞被放大了倍.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】與植物細(xì)胞相比,動物細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)( )
A.液泡和葉綠體B.細(xì)胞質(zhì)和液泡C.細(xì)胞核和葉綠體D.細(xì)胞膜和細(xì)胞壁
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】自然條件下,生態(tài)系統(tǒng)能夠在較長時間內(nèi)維持相對穩(wěn)定,如圖體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關(guān)系。有關(guān)分析不正確的是 ( )
A. ②表示呼吸作用
B. 乙固定能量的多少決定丙、丁的數(shù)量多少
C. 乙、丙、丁構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)且摇?/span>
D. 能量沿食物鏈流動,在丁這一級積累最多
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列是人體內(nèi)氣體交換過程的圖解,此過程中能發(fā)生氣體交換的地方是( )
空氣 呼吸道 肺泡 血液 組織細(xì)胞.
A.①和②
B.③和④
C.①和③
D.②和④
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