【題目】如圖甲曲線表示某密閉的蔬菜大棚內(nèi)一天24小時所測到的二氧化碳的變化曲線,乙圖表示大棚蔬菜葉片氧氣和二氧化碳進(jìn)出葉片的情況.請據(jù)圖回答:

(1)甲曲線所示的_____時間段與乙圖中A葉片情況相對應(yīng).

(2)乙圖中B葉片所示的氧和二氧化碳進(jìn)出葉片的通道是_____

(3)大棚內(nèi)二氧化碳含量的變化曲線可說明光合作用速率與呼吸作用速率的關(guān)系,其中18﹣﹣24時說明的是_____,蔬菜重量增加的物質(zhì)主要來自環(huán)境中的_____合成的.

(4)要增加大棚蔬菜的產(chǎn)量,生產(chǎn)中經(jīng)常要進(jìn)行“通風(fēng)”,其目的是_____

【答案】6時~18時 氣孔 呼吸作用的速率大于光合作用的速率 水和二氧化碳 增加二氧化碳的含量

【解析】

(1)光合作用實質(zhì)上是綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過程。其中光合作用原料:二氧化碳、水;條件:光能;場所:葉綠體;產(chǎn)物:有機(jī)物、氧氣。

(2)細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來,供給生命活動的需要,這個過程叫做植物的呼吸作用。呼吸作用主要是在線粒體內(nèi)進(jìn)行的。用式子表示:有機(jī)物(儲存能量)+氧氣二氧化碳++能量。

(1)甲圖中0時~6時、18時~24時時間段內(nèi),二氧化碳的含量升高,6時~18時時間段內(nèi)二氧化碳的含量下降。植物的光合作用能吸收二氧化碳用作光合作用的原料,并釋放出氧氣。乙圖中的A示葉片吸收二氧化碳,釋放氧氣。

(2)氣孔是氣體進(jìn)出植物體的“門戶”,氣孔主要位于葉片上。

(3)大棚內(nèi)二氧化碳含量的變化曲線可說明光合作用速率與呼吸作用速率的關(guān)系,其中18﹣﹣24時說明的是呼吸作用的速率大于光合作用的速率。使蔬菜重量增加的物質(zhì)主要是水和有機(jī)物,有機(jī)物是蔬菜利用水和二氧化碳通過光合作用合成的,水是由蔬菜的根吸收的。

(4)大棚如果長期處于封閉狀態(tài),隨著蔬菜的光合作用對二氧化碳的消耗,二氧化碳的含量會逐漸下降,從而影響光合作用的正常進(jìn)行,也就影響蔬菜的產(chǎn)量。給大棚“通風(fēng)”可以補充大棚內(nèi)的二氧化碳,保證光合作用的順利進(jìn)行。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)碳﹣氧循環(huán)示意圖:

請回答:

(1)生態(tài)系統(tǒng)中二氧化碳的來源有__________、__________、_____

(2)生態(tài)系統(tǒng)中氧氣的來源只有_____

(3)如果地球上綠色植物減少,將會出現(xiàn)怎樣的嚴(yán)重后果?_______________

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【題目】從一個細(xì)胞到“小帥哥”,讓我們看到了生命發(fā)生的奇妙變化。

(1)我的生命開始于一個被稱為______的細(xì)胞,出生前的我舒適地生活在媽媽肚子的______里,每時每刻,都能通過臍帶和____從媽媽那獲得營養(yǎng)。

(2)隨著“哇”的第一聲啼哭,我的呼吸系統(tǒng)開始工作了,其中的_______是我與外界進(jìn)行氣體交換的場所。

(3)剛出生的我一碰到媽媽的奶頭,就會吮吸乳汁,這是一種________(填“簡單”/“復(fù)雜”)反射。母乳的營養(yǎng)太豐富了,其中的_______是生長發(fā)育和細(xì)胞更新所需要的主要原料,讓我快快長大。

(4)人們說我長得像媽媽,這是一種____現(xiàn)象。不過,作為男孩子,我體細(xì)胞中的性染色體組成是_________。

(5)青春期的我開始長胡子了,這和性器官中的___________分泌的雄性激素有密切的關(guān)系。我要積極鍛煉,努力學(xué)習(xí),不虛度青春好時光。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某實驗小組試圖采用下圖①~④部分實驗裝置來探究“在有光條件下,氧氣是不是由綠色植物釋放出來”,實驗以觀察倒置的裝滿水的試管中有無氣泡產(chǎn)生作為觀察指標(biāo)。這個實驗中,最簡便的裝置組合為

A. ①和② B. ①和③ C. ②和④ D. ③和④

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組為探究某些因素對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響,制作了以下4個非密閉的生態(tài)瓶,放在一定的環(huán)境中.請根據(jù)你學(xué)過的知識回答問題.

(1)上圖中四個生態(tài)瓶共探究了________個因素.

(2)上圖中能探究光對生物影響的對照瓶最好選________

(3)上圖中乙生態(tài)瓶比丁生態(tài)瓶中的小魚存活時間長,是因為乙瓶中的小魚能獲得食物與________

(4)圖中的丙與丁的變量是________,但不適于用來進(jìn)行探究,原因是________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是菜豆種子和幼苗模式圖,請回答:

(1)菜豆種子的主要部分是[________],它是由____(填標(biāo)號)構(gòu)成.

(2)菜豆種子含有的營養(yǎng)物質(zhì)貯藏在[__]________中.

(3)[2]、[1]將來發(fā)育成幼苗的[_]________和[_]________;[C]由[]________發(fā)育而成.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間關(guān)系的示意圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)該草原生態(tài)系統(tǒng)中,除了圖示的生物成分外,還應(yīng)具有的生物成分是________ . (填“生產(chǎn)者”或“消費者”或“分解者,')

(2)兔屬于植食性動物,其消化系統(tǒng)與食性相適應(yīng)的特點之一是________粗大.

(3)寫出圖中最長的一條食物鏈:________

(4)若該草原發(fā)生嚴(yán)重鼠害,導(dǎo)致草原退化,原有的生態(tài)平衡難以恢復(fù),說明生態(tài)系統(tǒng)的________能力是有限的.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示的四個裝置中,設(shè)計不合理的是( )

A. 驗證光合作用需要光

B. 驗證光合作用需要二氧化碳

C. 驗證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳

D. 驗證蒸騰作用產(chǎn)生水

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是蝗蟲的外部形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖,請分析回答下列問題。

(1)蝗蟲的身體分為[一]______、[二]______、[三]______三部分,其中足和翅都長在[]______。

(2)仔細(xì)觀察蝗蟲的結(jié)構(gòu)[1]和[2],會發(fā)現(xiàn)它們有許多______,這也是節(jié)肢動物的一個共同特點。

(3)與蝗蟲呼吸有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[]______。

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