【題目】在草原上人工種草，為防止鳥把草籽吃掉，用網(wǎng)把實(shí)驗(yàn)區(qū)罩上。后來發(fā)現(xiàn)，草的葉子幾乎被蟲子吃光。造成這種現(xiàn)象的原因是（ ）

A. 植被被破壞 B. 環(huán)境污染 C. 缺水干旱 D. 食物鏈被破壞

【答案】D

【解析】試題分析：在草原上，昆蟲吃草，有的鳥吃草籽，有的鳥吃昆蟲，有的鳥既吃草籽又吃昆蟲；存在：草→鳥，草→昆蟲→食蟲鳥的食物鏈，農(nóng)作物被網(wǎng)子罩起來以后，鳥飛不進(jìn)去了，吃草的昆蟲失去了鳥的控制，就猖獗起來，從而破壞了食物鏈，所以導(dǎo)致農(nóng)業(yè)害蟲大量繁殖，使糧食減產(chǎn)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動(dòng)物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是（ ）
A.液泡
B.染色體
C.線粒體
D.葉綠體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某生物興趣小組用金魚藻設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置，觀察在不同距離燈光照射下，試管產(chǎn)生的氣泡數(shù)目，得到的數(shù)據(jù)如下：

試管與燈的距離（厘米）

5

10

15

20

25

30

35

每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個(gè)）

61

55

42

32

25

21

19

從數(shù)據(jù)中不能得出的結(jié)論是（　�。�

A. 光照越強(qiáng)，植物的光合作用越強(qiáng)

B. 植物與光源的距離與產(chǎn)生的氣泡數(shù)呈負(fù)相關(guān)

C. 植物離光源越近產(chǎn)生的氣泡數(shù)目越多

D. 光照時(shí)間越長(zhǎng)，植物的光合作用越強(qiáng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】自然界中的動(dòng)物多種多樣，春水澄碧，游魚嬉戲：長(zhǎng)空萬里，秋雁遠(yuǎn)去……都曾引發(fā)你無限的遐想。下面是某中學(xué)生物小組的同學(xué)收集到的部分動(dòng)物圖片，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）動(dòng)物A適于飛行，從外形來看，適于飛行的特點(diǎn)是身體呈流線型，體表被覆_____，前肢變成_____。特有的呼吸方式為_____。

（2）圖中屬于脊椎動(dòng)物的是_____。動(dòng)物E體表有堅(jiān)韌的_____，此結(jié)構(gòu)不僅起保護(hù)作用，還可以______。

（3）圖中所示動(dòng)物中，體溫恒定的是_____（填字母），這增強(qiáng)了對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。動(dòng)物D屬于哺乳動(dòng)物，具有_____的特征。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列除哪項(xiàng)外都是青蛙的運(yùn)動(dòng)方式（　　）
A.跳躍
B.行走
C.爬 行
D.游泳

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)制作并觀察了動(dòng)、植物細(xì)胞臨時(shí)裝片，據(jù)圖分析，以下說法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 圖甲中帶黑邊的圓圈是氣泡，可能是在蓋蓋玻片時(shí)，沒有讓其一側(cè)先接觸載玻片上的水滴

B. 圖乙是在顯微鏡下看到的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)

C. 顯微鏡的放大倍數(shù)是指圖兩丙中①和②放大倍數(shù)的乘積

D. 下降顯微鏡的鏡筒時(shí)，眼睛應(yīng)該注視圖丙中的①

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀科普短文，回答下列問題。

流腦的全稱為“流行性腦脊髓膜炎”，由如圖所示的腦膜炎雙球菌引起，是冬、春季節(jié)常見的呼吸道傳染病，多發(fā)生于十五歲以下的少年兒童，只有少數(shù)成人發(fā)病。腦膜炎雙球菌通常寄生在病人和健康帶菌者的鼻咽部，當(dāng)這些人說話、咳嗽、呼吸、打噴嚏時(shí)，病菌隨飛沫飄散到空氣中。健康人吸入后，在抵抗力降低的情況下，就會(huì)感染發(fā)病。

根據(jù)病情不同，流腦有不同的臨床表現(xiàn)。早期，腦膜炎雙球菌侵入咽、喉、氣管的黏膜組織，引起這些部位的急性炎癥，表現(xiàn)出咽癢、喉痛、發(fā)燒、流涕、咳嗽等癥狀。這時(shí)最易被誤診為傷風(fēng)、感冒、上呼吸道感染，而不為人們所重視。進(jìn)而，腦膜炎雙球菌經(jīng)呼吸道入血，并在血液中大量繁殖，引起全身癥狀：高熱、頭痛、全身不適、皮膚出血點(diǎn)、淤斑，甚至虛脫、休克等。這時(shí)最易誤診為全身感染、敗血癥。最終，腦膜炎雙球菌進(jìn)入顱腦和脊髓，在腦、脊髓中生長(zhǎng)繁殖，引起化膿性腦脊髓膜炎，表現(xiàn)出頭痛、嘔吐、抽搐、驚厥、昏迷等一系列癥狀。多數(shù)人這時(shí)才想到流腦，但為時(shí)已晚。

流腦危害十分嚴(yán)重，感染者在發(fā)病后若不及時(shí)治療可危及生命或造成耳聾、失明、永久性腦損傷等嚴(yán)重神經(jīng)系統(tǒng)后遺癥，還會(huì)因敗血癥造成肢體殘疾。對(duì)于流腦來說，預(yù)防重于治療。接種疫苗是預(yù)防流腦的有效措施。在我國(guó)，流腦疫苗已經(jīng)對(duì)所有兒童免費(fèi)接種，有效地降低了該病的發(fā)生率。

（1）腦膜炎雙球菌是引起流腦的_____，它與人體細(xì)胞相比，在結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是沒有____。該細(xì)菌侵入人體后，依次對(duì)呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、_____系統(tǒng)等造成損傷，嚴(yán)重時(shí)則導(dǎo)致死亡。

（2）流腦的傳染源為_____和_____。十五歲以下的少年兒童是該病的易感人群，接種疫苗是保護(hù)易感人群的有效措施。在免疫學(xué)中流腦疫苗相當(dāng)于_____，接種到人體后，可以刺激機(jī)體產(chǎn)生能夠抵抗腦膜炎雙球菌的_____，該過程屬于_____（特異性/非特異性）免疫。

（3）除了接種疫苗外，預(yù)防流腦的具體措施還有：_____。（至少寫出一條）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】認(rèn)真觀察下圖，分析并回答下列小題

【1】根據(jù)上圖所示，下列食物鏈中，表示正確的是 （ ）

A. 陽(yáng)光→草→兔→狐B. 草→鼠→蛇→鷹

C. 鷹→蛇→鼠→草D. 草→兔→鷹→細(xì)菌

【2】一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)包括（ ）

A. 食物鏈、食物網(wǎng)B. 生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者

C. 生物部分和非生物部分D. 陽(yáng)光、空氣、水分等

【3】根據(jù)圖片所示，下列選項(xiàng)中，同時(shí)具有競(jìng)爭(zhēng)和捕食關(guān)系的是 ( )

A. 鼠和蛇B. 蛇和鷹

C. 狐和蛇D. 兔和狐

【4】該草原生態(tài)系統(tǒng)中各種生物體內(nèi)毒素含量如下，下列表示正確的食物鏈的是（ ）

生物種類

甲

乙

丙

丁

毒素含量

0.03

0.12

1.26

26.7

A. 甲→乙→丙→丁B. 丁→丙→乙→甲

C. 丙→甲→乙→丁D. 乙→甲→丙→丁

【5】草原上放養(yǎng)的牲畜太多，就會(huì)嚴(yán)重破壞草場(chǎng)植被，造成土地沙漠化，草場(chǎng)就很難恢復(fù)原樣了，這一事實(shí)說明 （　　�。�

A. 生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力是巨大的

B. 生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力有一定限度

C. 生態(tài)系統(tǒng)中，生物的數(shù)量只能一成不變，否則生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞

D. 草原上放養(yǎng)的牲畜越少越好

【6】人們不恰當(dāng)?shù)馗深A(yù)自然生態(tài)系統(tǒng),如盲目圍湖造田、開墾草原和毀林造田,其共同特點(diǎn)是 ( )

A. 降低了生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力B. 更加促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的平衡

C. 使原有的生態(tài)系統(tǒng)得以維持D. 豐富了生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于果實(shí)和種子的描述，你認(rèn)為正確的是

A. 蘋果的果皮是由胚珠發(fā)育而來B. 西瓜籽的外殼由子房壁發(fā)育而來

C. 葵花籽由子房發(fā)育而來D. 大豆油主要是由于子房壁發(fā)育而成的部分加工而來

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同步練習(xí)冊(cè)答案