【題目】如圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性互不相同的幾種動(dòng)物,請(qǐng)分析回答:
(1)在生物分類上,上述五種動(dòng)物所屬最大共同單位是__________.
(2)動(dòng)物的分類除了要比較外部的形態(tài)結(jié)構(gòu),往往還要比較動(dòng)物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生理功能.若以“生殖方式”為分類依據(jù),將圖中動(dòng)物分成兩組,則具體的分組情況應(yīng)該是 ___________.( 填字母)
(3)B屬于魚(yú)類,是因?yàn)锽具有兩個(gè)適于水中生活的結(jié)構(gòu)____________和____________.
(4)動(dòng)物發(fā)育方式多種多樣.比較C和D的發(fā)育過(guò)程,寫(xiě)出其發(fā)育方面的共同特點(diǎn): ___________.
(5)A的身體內(nèi)有發(fā)達(dá)的____________,起到輔助呼吸的作用.
(6)E屬于我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物.從生物多樣性的角度看,如果E滅絕,就意味著該物種所擁有的全部____________從地球上消失.
【答案】 界 一類是E另一類是ABCD 鰓 鰭 變態(tài)發(fā)育 氣囊 基因
【解析】試題分析:圖中的A是家鴿,屬于鳥(niǎo)類;B是海馬,屬于魚(yú)類;C是青蛙,屬于兩棲動(dòng)物;D是蝴蝶,屬于節(jié)肢動(dòng)物昆蟲(chóng)綱;E是熊貓,屬于哺乳動(dòng)物。
(1)生物分類的基本單位從大到小是界、門(mén)、綱、目、科、屬、種,這五種生物所屬的最大單位是界。
(2)若以“生殖方式”為分類依據(jù),將圖中動(dòng)物分成兩組,則具體的分組情況應(yīng)該是ABCD屬于卵生,E是胎生哺乳。
(3)B海馬,用鰓呼吸,用鰭游泳,屬于魚(yú)類。
(4)C青蛙和D昆蟲(chóng)發(fā)育過(guò)程中,幼體和成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性有所不同,稱為變態(tài)發(fā)育。
(5)A家鴿屬于鳥(niǎo)類,能夠在空中飛行,用肺呼吸,氣囊輔助呼吸。
(6)每種生物都是該物種的基因庫(kù),里面包含該物種的所有遺傳信息,如果滅絕,該物種的基因庫(kù)就永遠(yuǎn)消失,永不再生。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)物是人類的好朋友,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)A類動(dòng)物終生生活在水中,用______呼吸。
(2)C類動(dòng)物沒(méi)有專門(mén)的呼吸器官,用______________呼吸。
(3)D類動(dòng)物的呼吸方式很特殊,我們稱為____________,原因是體內(nèi)出現(xiàn)了________。
(4)E類動(dòng)物的生殖和發(fā)育方式為______________。
(5)F類動(dòng)物的體表有__________,可以保護(hù)和支持內(nèi)部結(jié)構(gòu),還可以防止體內(nèi)水分的散失。
(6)如果把A、B、D、E歸為一類,C、F歸為一類,則分類的依據(jù)是________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是小明在顯微鏡下觀察并繪制出的甲乙兩個(gè)細(xì)胞圖,請(qǐng)據(jù)圖回答.(在[]內(nèi)填寫(xiě)圖中標(biāo)號(hào),上填寫(xiě)相應(yīng)的文字)
(1)表示動(dòng)物細(xì)胞的是圖__.
(2)圖甲:控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[]__,儲(chǔ)存遺傳信息的結(jié)構(gòu)是[]__.
(3)圖乙:細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的兩個(gè)新細(xì)胞中染色體形態(tài)和數(shù)目__(相同或不同).
(4)圖甲與圖乙細(xì)胞都不能進(jìn)行光合作用,原因是細(xì)胞中沒(méi)有__(結(jié)構(gòu)名稱).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示一段時(shí)間內(nèi)某植物葉片二氧化碳吸收量與光照強(qiáng)度關(guān)系示意圖。以下分析正確的是 ( )
A. ac段表示該植物的光合作用不斷地增強(qiáng)
B. b點(diǎn)表示該植物既不進(jìn)行光合作用,也不進(jìn)行呼吸作用
C. 當(dāng)光照強(qiáng)度大于n1時(shí),該植物開(kāi)始進(jìn)行光合作用
D. 當(dāng)光照強(qiáng)度大于n2時(shí),該植物不再進(jìn)行光合作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物科技小組利用海口市市花三角梅枝條作為材料,試圖找到某種植物激素(簡(jiǎn)稱NAA)促進(jìn)枝條生根的最適濃度。于是設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn):
①配制一系列的NAA溶液,濃度分別為10、100、200、300、400、500(mg/L),相應(yīng)編號(hào)為A、B、C、D、E、F;
②選用長(zhǎng)勢(shì)、長(zhǎng)度、粗細(xì)等均為一致的三角梅枝條30根,隨機(jī)平均分成6組;
③將6組枝條分別浸泡在步驟①配置的NAA溶液中;
④一段時(shí)間后,將上述6組枝條取出,然后分別扦插到相同條件的環(huán)境中,并在適宜的條件下培養(yǎng);
⑤一段時(shí)間后,觀察記錄并統(tǒng)計(jì)各組枝條生根數(shù)量,結(jié)果如上圖所示:
分析實(shí)驗(yàn)請(qǐng)回答:
(1)本實(shí)驗(yàn)的變量是______。
(2)每組隨機(jī)選用三角梅枝條5根做實(shí)驗(yàn),這種做法叫設(shè)置________,目的是________。
(3)分析圖示,可以得出NAA溶液促進(jìn)枝條生根的最適濃度是___組。
(4)枝條扦插到土壤中生長(zhǎng)出新植株的方式屬于______生殖。
(5)在植物分類上三角梅屬于________植物。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】顯微鏡能幫助我們觀察到用肉眼無(wú)法看到的細(xì)微結(jié)構(gòu)。如圖分別為鏡頭、顯微鏡以及先后在顯微鏡視野中看到的不同細(xì)胞圖像,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)圖乙中顯微鏡的放大倍數(shù)是 [ ]__________和[ ]__________放大倍數(shù)的乘積。
(2)若想顯微鏡的視野最亮,則選擇的圖甲中的鏡頭組合為________。
(3)如果在進(jìn)行顯微鏡對(duì)光時(shí),視野太暗,則應(yīng)選用________面鏡和________光圈。
(4)在使用顯微鏡的過(guò)程中,某同學(xué)在對(duì)光后沒(méi)有在目鏡中看到白亮的視野。他采取了以下補(bǔ)救方法,你認(rèn)為不起作用的一項(xiàng)是(____)
A.轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器B.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器C.調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 D.轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡
(5)如果在使用圖乙顯微鏡觀察時(shí),發(fā)現(xiàn)視野中除細(xì)胞外還有很多異物,轉(zhuǎn)換物鏡和移動(dòng)裝片異物都不動(dòng)。那么異物很可能位于[ ]____________。
(6)小明在實(shí)驗(yàn)中,觀察到的效果由①變成④,他應(yīng)將裝片向____________移動(dòng)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】通過(guò)學(xué)習(xí)生物認(rèn)識(shí)了各種各樣的生物,請(qǐng)看下圖回答問(wèn)題:
(1)G類群的生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)上最突出的特點(diǎn)是________________________。
(2)與A相比較,C細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最突出的特點(diǎn)是____________,營(yíng)養(yǎng)方式為________。
(3)F細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最突出的特點(diǎn)是______________________。
(4)圖中沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是________,它不能獨(dú)立生活,只能________在其他生物的活細(xì)胞內(nèi)。
(5)真菌包括圖中的________(填字母)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列與遺傳有關(guān)的敘述中,正確的是( )
A. 只有生殖細(xì)胞才具有性染色體
B. 正常男人的X染色體一定來(lái)自母親
C. 兔的白毛與狗的黑毛屬一對(duì)相對(duì)性狀
D. 果蠅體細(xì)胞有4對(duì)染色體,其精子有2對(duì)染色體
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