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【題目】通過學習生物認識了各種各樣的生物,請看下圖回答問題:

(1)G類群的生物在形態(tài)結構上最突出的特點是________________________

(2)與A相比較,C細胞在結構上最突出的特點是____________,營養(yǎng)方式為________。

(3)F細胞在結構上最突出的特點是______________________。

(4)圖中沒有細胞結構的是________,它不能獨立生活,只能________在其他生物的活細胞內。

(5)真菌包括圖中的________(填字母)。

【答案】 沒有根、莖、葉的分化 沒有葉綠體 異養(yǎng) 沒有成形的細胞核 E 寄生 CD

【解析】(1)B是水綿,在形態(tài)結構上最突出的特點是沒有根、莖、葉的分化。

(2)A是植物細胞,C是酵母菌,C細胞在結構上最突出的特點是沒有葉綠體,營養(yǎng)方式為異養(yǎng)。

(3)圖F是細菌,在結構上最突出的特點是沒有成形的細胞核。

(4)圖E屬于病毒,病毒無細胞結構,只有蛋白質的外殼和內部的遺傳物質構成,它不能獨立生活,只能寄生在其他生物的活細胞內。

(5)真菌包括圖中的CD。

練習冊系列答案
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【題目】下圖是豌豆花色的遺傳圖解,請據圖分析回答問題:

(1)豌豆的親代都是紫花,而后代中出現(xiàn)了白花。豌豆的紫花和白花在遺傳學上稱為_____________。

(2)根據豌豆紫花和白花在親代與后代的表現(xiàn)規(guī)律可以判斷出_________是隱性性狀。

(3)若用B表示顯性基因,b表示隱性基因,則親代紫花的基因組成是_________ 。后代白花的基因組成是 ____________。

(4)豌豆上下代間的體細胞中染色體數(shù)目是_____________

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【題目】如圖為形態(tài)結構、生活習性互不相同的幾種動物,請分析回答:

(1)在生物分類上,上述五種動物所屬最大共同單位是__________

(2)動物的分類除了要比較外部的形態(tài)結構,往往還要比較動物的內部結構和生理功能.若以“生殖方式”為分類依據,將圖中動物分成兩組,則具體的分組情況應該是 ___________.( 填字母)

(3)B屬于魚類,是因為B具有兩個適于水中生活的結構________________________

(4)動物發(fā)育方式多種多樣.比較C和D的發(fā)育過程,寫出其發(fā)育方面的共同特點: ___________

(5)A的身體內有發(fā)達的____________,起到輔助呼吸的作用.

(6)E屬于我國特有的珍稀動物.從生物多樣性的角度看,如果E滅絕,就意味著該物種所擁有的全部____________從地球上消失.

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【題目】圖為肺泡與血液間氣體交換示意圖,其中甲、乙、丙表示不同的血管,a、b表示不同的氣體,箭頭表示血液流動或氣體進進出的方向。下列相關敘述錯誤的是(

A. ab分別表示二氧化碳和氧氣

B. 乙中氧氣的濃度大于肺泡中氧氣的濃度

C. 與丙相比,甲內的血液流速更快些

D. 乙和肺泡的壁都由一層上皮細胞構成

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【題目】有研究表明,雞的產蛋率與飼料中蛋白質含量及光照時間有關。某科技活動小組對此產生興趣并開展了相關實驗,請據圖表回答問題:

編號

實驗材料

處理方法

產蛋率

甲組

各20只大小、長勢相同的產蛋雞

喂養(yǎng)普通飼料

乙組

喂養(yǎng)等量高蛋白飼料

(1)實驗設置如左表所示,那么該實驗探究的問題是 。

(2)甲、乙兩組實驗中,起對照作用的是 組。

(3)為使實驗結果更加科學準確,根據題中影響產蛋率的因素,該實驗還必須保證在相同的 下進行。

(4)在上述實驗的基礎上,科技活動小組進一步研究每只產蛋雞每日攝入蛋白質的量與產蛋率的關系,通過實驗得到數(shù)據繪成上圖。據圖可知,要達到90%的產蛋率,產蛋雞對蛋白質的攝入量應為 克/只日。

(5)科技活動小組還發(fā)現(xiàn),延長光照時間也可以提高產蛋率,原因是光照促進腦下垂體分泌激素刺激卵巢,促進卵的成熟和排卵。該生命活動調節(jié)是在神經調節(jié)和 調節(jié)的共同參與下完成的。

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【題目】四個同學討論血液循環(huán)的問題,根據你學過的知識,判斷說得正確的是(

A. 心臟的左側流動脈血,右側流靜脈血

B. 動脈中流動的血液是動脈血,靜脈中流動的血液是靜脈血

C. 血液循環(huán)有兩條完全獨立的途徑,即體循環(huán)和肺循環(huán)

D. 血液與組織細胞之間物質交換的部位一定在小腸處

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【題目】如圖是“田園衛(wèi)士”美譽的青蛙及其發(fā)展簡史,請讀圖回答:

(1)青蛙的體色使它適于生活在何種環(huán)境中?_____。

(2)圖中的[2]是由[1]_____發(fā)育成的,它的呼吸器官是_____。

(3)從蛙的發(fā)育簡史可以看出,它的發(fā)育過程屬于_____發(fā)育。

(4)繁殖季節(jié),雌雄蛙抱對目的在于_____。

(5)蝌蚪外形像魚,身體呈_____形,有_____,用_____呼吸,這些事實可以推測出_____

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【題目】圖一是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖二為該生態(tài)系統(tǒng)中動植物種群同化量直方圖,請據圖回答:

(1)此生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關鍵的生物成分是圖一中的[ ]__________。[F]所代表的生物成分是__________

(2)圖一中的消費者有______________(填字母),其中由捕食關系形成的食物鏈為__________________(用字母和箭頭表示)。

(3)圖二中的丙種群相當于圖一中的______(填字母)。

(4)生態(tài)系統(tǒng)的功能除物質循環(huán)、能量流動外,還有____________。

(5)如果此生態(tài)系統(tǒng)遭到重金屬污染,則體內重金屬含量最高的生物是圖一中的______(填字母)。

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【題目】小瑩想了解番茄,用顯微鏡觀察番茄果肉細胞臨時裝片并查找相關資料,圖2是臨時裝片的制作過程,圖1是顯微鏡結構圖,請回答

(1)圖2中小瑩制作臨時裝片的正確步驟是__(填字母),為了看到更大的物像,小瑩可以轉動圖1[④]__,選擇放大倍數(shù)更__的物鏡.

(2)番茄果肉屬于__組織,果肉細胞中控制物質進出的結構是__,與口腔上皮細胞相比,該細胞特有的結構是____和液泡.

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