【題目】人步入青春期的信號(hào)是( )
A.身高迅速增加 B.腦的重量迅速增加
C.各器官的功能都快速增加 D.肌肉迅速增加
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是吉林大學(xué)農(nóng)學(xué)院奶牛繁育基地成功培育攜帶外源賴氨酸基因的克隆奶牛的過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)a表示_____過(guò)程,b表示細(xì)胞的_____過(guò)程.
(2)牛F的毛色一定和牛_____的一樣,原因是_____.
(3)若控制賴氮酸合成的基因被成功轉(zhuǎn)入并在奶牛F中得到表達(dá).說(shuō)明_____.
(4)簡(jiǎn)述過(guò)程c的操作流程:_____.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為菜豆幼苗和菜豆種子的部分結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:
(1)在菜豆種子中,[_]________是新生植物體的幼體,它是菜豆花在完成傳粉、受精后,由________發(fā)育而成的.
(2)菜豆種子的[]________發(fā)育成[7],它在發(fā)育過(guò)程中所需的營(yíng)養(yǎng)主要來(lái)自[]________.
(3)幼苗剛出土?xí)r,地上部分一般呈黃色,但一段時(shí)間后就會(huì)變成綠色,原因是________.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,曲線a、b、c與某草原生態(tài)系統(tǒng)中可組成一條食物鏈的三種生物相對(duì)應(yīng)。下列分析正確的是( )
A. 若a是生產(chǎn)者,則c是分解者
B. 這條食物鏈可以寫成a→b→c
C. 若b滅絕,則c的數(shù)量先上升后下降
D. 該生態(tài)系統(tǒng)由a、b、c及非生物環(huán)境共同構(gòu)成
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題
(1)表示動(dòng)物細(xì)胞的是________(填“A”或“B”)。
(2)控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是〔〕________。
(3)A和B中具有的能量轉(zhuǎn)換器是________。
(4)動(dòng)植物細(xì)胞具有的基本結(jié)構(gòu)是〔〕________〔〕 ________〔〕 ________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】中學(xué)生積極、健康的生活方式是( 。
A. 考試臨近和朋友一起喝酒抽煙緩解壓力
B. 上網(wǎng)吧玩游戲偶爾吸食毒品提神
C. 積極參加學(xué)校和班級(jí)組織的文體活動(dòng)
D. 每天早上為了多睡覺不吃早飯
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蜂群中工蜂外出采蜜,蜂王留守蜂巢,蜜蜂的這種行為屬于( 。
A. 社會(huì)行為 B. 學(xué)習(xí)行為 C. 遷徙行為 D. 防御行為
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】東營(yíng)市家庭農(nóng)場(chǎng)蓬勃發(fā)展,目前已達(dá)到1039家,對(duì)全市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)發(fā)揮了引領(lǐng)示范作用。下圖為“東營(yíng)潤(rùn)豐家庭農(nóng)場(chǎng)”農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答。
(1)該食物網(wǎng)中包括 條食物鏈,鴨能獲得最少能量的食物鏈?zhǔn)?/span> (寫出一條即可)。
(2)昆蟲和魚存在 的種間關(guān)系。
(3)水稻和鴨在結(jié)構(gòu)層次上的區(qū)別是 。
(4)若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),圖中缺少的成分是 。
(5)家庭農(nóng)場(chǎng)屬于人工生態(tài)系統(tǒng),自我調(diào)節(jié)能力弱,主要原因是 。
(6)該家庭農(nóng)場(chǎng)既節(jié)約了成本,又提高了效益,請(qǐng)嘗試從生態(tài)學(xué)角度闡述理由 。
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