【題目】據(jù)統(tǒng)計(jì)，地球上的生物種類每天都在減少，你認(rèn)為威脅生物生存的關(guān)鍵因素是（ ）

A.人口數(shù)量的劇增 B.森林面積的大量減少

C.棲息地的破壞和喪失 D.人類對(duì)自然資源的掠奪式開(kāi)發(fā)和利用

【答案】D

【解析】

試題分析：威脅生物生存的關(guān)鍵因素不是人口數(shù)量的劇增，故A錯(cuò)；不是森林面積的大量減少，故B錯(cuò)；不是棲息地的破壞和喪失，故C錯(cuò)；而是人類對(duì)自然資源的掠奪式開(kāi)發(fā)和利用，故D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】目前流行一種生態(tài)球，作為家庭擺設(shè)，該球密封，內(nèi)裝有水、小魚，底部有泥沙，并生長(zhǎng)著藻類，水草都是活的，分析回答下列問(wèn)題。（如圖）

（1）生態(tài)球應(yīng)該放在 的環(huán)境中。

（2）該生態(tài)球中的生產(chǎn)者是 ，消費(fèi)者是 。

（3）生態(tài)球中的非生物部分有 （任寫2個(gè)）。

（4）生態(tài)球不是自然狀態(tài)下的生態(tài)系統(tǒng)，一般不能維持太長(zhǎng)時(shí)間，說(shuō)明這種生態(tài)系統(tǒng)的 能力是有限的。

（5）（選做）小魚和水藻能生存的原因是：水藻能夠 ；小魚通過(guò)呼吸作用為水藻提供二氧化碳，其排泄物被_ 分解之后，為水藻提供肥料，再被水藻利用。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生命科學(xué)探究過(guò)程中需要采用的方法是 （ ）

A.實(shí)驗(yàn)法 B.觀察法

C.調(diào)查法和測(cè)量法 D.以上多種方法靈活運(yùn)用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)圖A和圖B回答問(wèn)題。

（1）圖A示 動(dòng)作；圖B中[1]的狀態(tài)是 。

（2）[1]和[2]分別表示兩種肌肉，都是由 和 兩部分組成的。

（3）人體的肘關(guān)節(jié)能夠靈活運(yùn)動(dòng)的重要原因是：關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩的表面均包圍一層光滑的 ，以及 里有滑液減少了運(yùn)動(dòng)時(shí)的摩擦。

（4）[1]和[2]能相互配合，共同完成動(dòng)作是受 的調(diào)節(jié)和支配。

（5）當(dāng)雙手自然下垂時(shí)，屈肌肌群和伸肌肌群所處的狀態(tài)是（ ）

A．都收縮 B．都舒張

C．前者收縮，后者舒張 D．前者舒張，后者收縮

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列疾病中，屬于傳染病的一組是（ ）

A．白化病和近視 B．水痘和糖尿病

C．色盲和艾滋病 D．結(jié)膜炎和足蘚

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 黑松是煙臺(tái)市沿海廣泛分布的抗鹽植物，它屬于

A.苔蘚植物 B.蕨類植物 C.裸子植物 D.被子植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】播種的種子沒(méi)有萌發(fā)，原因可能是（ ）

A．外界條件不適合 B．胚已經(jīng)死亡

C．種子正處于休眠期 D．以上都有可能

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玉米葉片上的氣孔放出二氧化碳主要來(lái)自細(xì)胞的（ ）

A．葉綠體 B．線粒體 C．細(xì)胞核 D．細(xì)胞壁

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的模型，據(jù)圖回答：

（1）玻璃鐘罩代表胸廓， 代表的是氣管， 代表的是肺， 代表的是膈肌。

（2）圖中A表示的狀態(tài)是 （填：“吸氣”或“呼氣”），此時(shí)胸廓的容積 （填：“增大”或“縮小”），肺處于 （填：“擴(kuò)張”或“回縮”）狀態(tài)。

（3）圖中B表示的狀態(tài)是 （填：“吸氣”或“呼氣”），此時(shí)，膈肌 （填：“收縮”或“舒張”），膈頂部 （填：“上升”或“下降”），胸廓容積增大，外界空氣通過(guò)呼吸道 肺。（填：“進(jìn)入”或“排出”）

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同步練習(xí)冊(cè)答案