【題目】在人類的進(jìn)化過程中,下列最先發(fā)展的是(

A.使用工具 B.兩足行走 C.使用語言 D.大腦發(fā)達(dá)

【答案】B

【解析】解:人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是森林古猿. 現(xiàn)代類人猿包括:大猩猩、黑猩猩、長臂猿和猩猩.在人類發(fā)展和進(jìn)化中的重大事件有:直立行走﹣﹣制造和使用工具﹣﹣大腦進(jìn)一步發(fā)達(dá)﹣﹣語言的產(chǎn)生.直立行走是進(jìn)化發(fā)展的基礎(chǔ),直立行走是人類脫離森里束縛,開拓新家園的標(biāo)志,是使用工具制造工具的基礎(chǔ).由于使用工具、制造工具使人類的大腦更發(fā)達(dá),在勞動交往過程中產(chǎn)生了語言.

故選:B.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為菜豆幼苗和菜豆種子的部分結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:

(1)在菜豆種子中,[_]________是新生植物體的幼體,它是菜豆花在完成傳粉、受精后,由________發(fā)育而成的.

(2)菜豆種子的[]________發(fā)育成[7],它在發(fā)育過程中所需的營養(yǎng)主要來自[]________

(3)幼苗剛出土?xí)r,地上部分一般呈黃色,但一段時(shí)間后就會變成綠色,原因是________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】蜂群中工蜂外出采蜜,蜂王留守蜂巢,蜜蜂的這種行為屬于(  )

A. 社會行為 B. 學(xué)習(xí)行為 C. 遷徙行為 D. 防御行為

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】東營市家庭農(nóng)場蓬勃發(fā)展,目前已達(dá)到1039家,對全市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)發(fā)揮了引領(lǐng)示范作用。下圖為東營潤豐家庭農(nóng)場農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)簡圖,請據(jù)圖回答。

1)該食物網(wǎng)中包括 條食物鏈,鴨能獲得最少能量的食物鏈?zhǔn)?/span> (寫出一條即可)。

2)昆蟲和魚存在 的種間關(guān)系。

3)水稻和鴨在結(jié)構(gòu)層次上的區(qū)別是 。

4)若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),圖中缺少的成分是 。

5)家庭農(nóng)場屬于人工生態(tài)系統(tǒng),自我調(diào)節(jié)能力弱,主要原因是

6)該家庭農(nóng)場既節(jié)約了成本,又提高了效益,請嘗試從生態(tài)學(xué)角度闡述理由 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】將大小、生長狀態(tài)一致的植物分.成3組,甲、乙置于黑暗處,丙進(jìn)行適宜光照。水分蒸發(fā)量由小到大的排列順序是()

A. 甲、乙、丙 B. 乙、丙、甲 C. 乙、甲、丙 D. 丙、甲、乙

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【題目】如圖表示細(xì)胞發(fā)生的一系列變化過程,有關(guān)分析正確的是( 。

A. 過程②表示細(xì)胞分化 B. 過程①表示細(xì)胞生長

C. 過程③表示細(xì)胞分裂 D. 過程②染色體會減半

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為動、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖。請據(jù)圖回答:

(1)植物細(xì)胞特有的,對細(xì)胞有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是[ ]_____。

(2)對細(xì)胞有用的物質(zhì)能夠進(jìn)入,其他物質(zhì)被擋在外面,主要是因?yàn)閇 ]_____能控制物質(zhì)的進(jìn)出。

(3)克隆羊“多莉”的出生與三只母羊有關(guān),其中甲羊提供細(xì)胞核,乙羊提供去核卵細(xì)胞,丙羊是代孕母羊,那么“多莉”長得最像_____羊,說明遺傳信息儲存在[ ]_____中,該結(jié)構(gòu)中容易被堿性染料染色的物質(zhì)叫_____,它由__________組成。

(4)動、植物生長、發(fā)育等生命活動所需要的能量來自[ ]_____中。

(5)西瓜之所以甘甜可口,主要是因?yàn)閇 ]_____中含有大量的糖分。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】屬于組織的一項(xiàng)是

A.肌細(xì)胞 B.血液

C唾液腺 D.肱二頭肌

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于探究鰭對魚運(yùn)動中的作用的系列實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是

A. 只對單一因素進(jìn)行觀察 B. 限制除觀察因素外的其它因素的干擾

C. 對多因素同時(shí)進(jìn)行觀察 D. 不同種的魚體可同時(shí)參與實(shí)驗(yàn)

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