【題目】如圖是傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)示意圖,據(jù)圖回答
(1)A是 , B是 , C是 .
(2)從圖中看出,流感的傳播途徑是 .
(3)咳嗽或打噴嚏時,用手帕捂住口鼻是為了切斷 , 老人小孩容易患流感的原因是 .
(4)從預(yù)防傳染病的角度看,老師暫時不讓流感患者到校學(xué)習(xí)是屬于 , 對未患流感的同學(xué)注射流感疫苗屬于 .
【答案】
(1)傳染源;傳播途徑;易感人群
(2)空氣
(3)切斷傳播途徑;老人小孩屬于易感人群
(4)控制傳染源;保護易感人群
【解析】解:(1)傳染病是指由病原體引起的,能在人與人之間、人與動物之間互相傳染的一種疾病,傳染病一般有傳染源、傳播途徑和易感人群這三個基本環(huán)節(jié),其中傳染源是指能夠散播病原體的人或動物,如流感患者等;傳播途徑是指病原體離開傳播源到達健康人所經(jīng)過的途徑,如病人的排泄物,分泌物和傳播疾病的生物或非生物媒介等;易感人群是指對某些傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群,如老人和小孩等.(2)由圖可知流感的傳播途徑是帶病毒的飛沫.(3)傳染病的預(yù)防措施有三個:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群.咳嗽或打噴嚏時用手帕捂住口鼻和平常注意室內(nèi)通風(fēng)都是為了使得病原體無法到達健康人的體內(nèi),所以應(yīng)都屬于切斷傳播途徑;老人小孩抵抗能力差,屬于易感人群.(4)流感病人是傳染源,所以,老師暫時不讓流感患者到校學(xué)習(xí)是屬于預(yù)防傳染病中的控制傳染源.對未患流感的同學(xué)注射流感疫苗屬于保護易感人群.
【考點精析】根據(jù)題目的已知條件,利用傳染病及其預(yù)防的相關(guān)知識可以得到問題的答案,需要掌握傳染病特點:傳染性、流行性;預(yù)防措施:控制傳染源(傳染病人的隔離、撲殺染病的動物等);切斷傳播途徑(保護水源、消毒餐具、加強個人衛(wèi)生等);保護易感人群(預(yù)防接種、鍛煉身體等).
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為種子及其萌發(fā)后的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)寫出甲圖序號所示的結(jié)構(gòu)的名稱:
[1] [4] [6]
(2)[2]將來會發(fā)育成乙圖中的[];[8]是由甲圖中的[]發(fā)育而來的。
(3)種子萌發(fā)時最先突破種皮的結(jié)構(gòu)是甲圖中的[]。
(4)雙子葉植物的種子萌發(fā)時,營養(yǎng)物質(zhì)由[]提供;單子葉植物的種子(如玉米種子)由、、組成,萌發(fā)時由提供營養(yǎng)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是關(guān)于人體免疫的卡通圖解,請你仔細觀察:
(1)和是保衛(wèi)人體的第一道防線.
(2)在健康人清潔皮膚上涂的病菌很快死亡,是圖所起的作用.
(3)第一道防線和第二道防線都屬于免疫.其特點是 .
(4)圖中a表示 , 它具有殺菌作用;圖中d是 , 它可將侵入人體的病原體吞噬,它們是保衛(wèi)人體的第二道防線.
(5)人體發(fā)生炎癥反應(yīng)的時候,哪種細胞顯著增多? , 這一反應(yīng)屬于第道防線.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖分別為顯微鏡結(jié)構(gòu)和細胞結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)用顯微鏡觀察臨時裝片時,在視野中已經(jīng)找到觀察物,如果要使物像更清晰些,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[] , 如果要觀察的物像不在視野中央,而是在視野的右上方,應(yīng)該把裝片向移動,使物像位于視野中央.
(2)A、B所示兩個細胞的主要不同點之一是:A細胞質(zhì)中含有 , 因而能夠制造有機物,而B細胞不能.
(3)在“觀察植物細胞”和“觀察人的口腔上皮細胞”兩個實驗中,開始時用滴管向載玻片中央滴加的液體分別是 .
(4)細胞結(jié)構(gòu)中,[]含有遺傳物質(zhì),能夠傳遞遺傳信息.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】男性的生殖系統(tǒng)是由 ( )
A. 睪丸、輸精管、精囊腺構(gòu)成
B. 睪丸、附睪 、精囊腺構(gòu)成
C. 附睪、睪丸、輸精管、尿道等構(gòu)成
D. 睪丸、輸精管、前列腺、陰莖等構(gòu)成
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