實驗操作 | 加入物質 | A試管 | B試管 | C試管 |
① | 稀淀粉溶液(mL) | 2 | 2 | 2 |
② | 淀粉酶溶液(mL) | 1 | 1 | 1 |
③ | 碘液(滴) | 1 | 1 | 1 |
④ | 溫度處理(5min) | 37℃ | 100℃ | 0℃ |
⑤ | 觀察現(xiàn)象 |
分析 食物的消化需要消化酶的參與,而消化酶的活性受溫度的影響:低溫和高溫都會抑制消化酶的活性.
解答 解:(1)要探索溫度對酶活性影響,就要以溫度為變量設置對照實驗,即設計的實驗應該是除溫度不同外,其它條件都要相同;其次,還要注意實驗步驟的設置:試管編號→加入等量淀粉糊→加入等量淀粉酶→不同溫度下水浴相同時間→滴加碘液→觀察現(xiàn)象、得出結論.因此最合理的實驗順序應為①取3支試管,編號并注入稀淀粉溶液→④將3支試管分別放入60℃的熱水、沸水和冰塊中維持5min→②向各試管注入1mL新鮮淀粉酶溶液→④將3支試管分別放入60℃的熱水、沸水和冰塊中維持5min→③向3支試管中各滴一滴碘液→⑤觀察實驗現(xiàn)象.
(2)制取淀粉酶溶液的方法:用涼開水漱口,用小燒杯收集唾液2ML,用蒸餾水按1:1的體積稀釋唾液;然后加入1%淀粉溶液,可見需要的實驗儀器是試管、量筒、燒杯等.
(3)酶的活性受溫度的影響,高溫和低溫都會使酶的活性受到抑制;在人體內(nèi)酶的活性最高,在37℃左右酶的催化作用最強,放到100℃的水中,淀粉酶失去活性,不能分解淀粉,所以會變藍色.
(4)15分鐘后,唾液淀粉酶會把淀粉轉化為麥芽糖,淀粉的水解不是與淀粉酶反應,淀粉酶是催化劑,所以質量不減少.
故答案為:(1)①④②④③⑤;
(2)試管、量筒、燒杯;
(3)高溫使酶失去活性;
(4)不變.
點評 探究實驗能否成功,關鍵是看實驗變量的設置是否單一,其次,實驗步驟設置是否合理也是實驗能不能得出正確結論的關鍵.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都能進行呼吸 | B. | 都能對外界刺激作出反應 | ||
C. | 都能運動 | D. | 都能生長和繁殖 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 痰是在氣管和支氣管形成的 | |
B. | 鼻腔使空氣變得溫暖、濕潤和清潔 | |
C. | 長期參加體育鍛煉的同學參與呼吸的肺泡數(shù)目較多 | |
D. | 呼吸系統(tǒng)是由鼻、咽、喉、氣管、支氣管組成的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲 | B. | 乙 | C. | 丙 | D. | 丁 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 1 | 2 | 3 | 4 |
A | 宇宙 | 銀河系 | 太陽系 | 地月系 |
B | 細胞核 | 染色體 | 基因 | DNA |
C | 化合物 | 酸 | 堿 | 鹽 |
D | 人體系統(tǒng) | 器官 | 上皮組織 | 肌肉組織 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 感受器 | B. | 傳入神經(jīng) | C. | 神經(jīng)中樞 | D. | 傳出神經(jīng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雞蛋殼上有許多氣孔 | |
B. | 該蛋新鮮,內(nèi)部在進行旺盛的呼吸作用 | |
C. | 該蛋已受精,可以發(fā)育成雛雞 | |
D. | 該蛋已壞死,卵殼和殼膜失去了保護作用 |
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