15．如果用下圖表示各種概念和系統(tǒng)之間的關(guān)系，下列選項(xiàng)中與圖示相符的是（　�。�
選項(xiàng)1234
A宇宙銀河系太陽(yáng)系地月系
B細(xì)胞核染色體基因DNA
C化合物酸堿鹽
D人體系統(tǒng)器官上皮組織肌肉組織
A．AB．BC．CD．D

分析 如圖可知1到4的邏輯關(guān)系是：4屬于3，3屬于2，2屬于1．或者1到4是一種從大到小的關(guān)系．據(jù)此答題．

解答 解：A、宇宙＞銀河系＞太陽(yáng)系＞地月系．A符合題意；
B、細(xì)胞核＞染色體＞DNA＞基因．不符合題意；
C、酸、堿、鹽是不包含關(guān)系，不符合題意；
D、人體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體．不符合題意．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 做這題要求基礎(chǔ)知識(shí)掌握的扎實(shí)，并會(huì)識(shí)圖、分析圖形，總結(jié)其邏輯關(guān)系．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．圖表示綠色開(kāi)花植物的有性生殖過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中能表示植物有性生殖的兩個(gè)過(guò)程傳粉、受精．
（2）圖中的②為子房，將來(lái)可發(fā)育成果實(shí)．
（3）圖中①內(nèi)的精子與圖中⑤（填標(biāo)號(hào)）結(jié)合形成受精卵，將來(lái)發(fā)育成胚．
（4）一個(gè)西瓜內(nèi)有很多西瓜子，它們是由圖中③（填標(biāo)號(hào)）發(fā)育來(lái)的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

6．請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)所知的生物學(xué)知識(shí)解決下列生活中的問(wèn)題：
（1）小明的媽媽給他服用了大量的補(bǔ)鈣產(chǎn)品，可檢查后還是缺鈣，醫(yī)生建議可以增服維生素D．
（2）經(jīng)過(guò)園藝師的處理，花圃園的一株“什錦菊”上開(kāi)滿了五顏六色的菊花，則園藝師運(yùn)用的生物技術(shù)是嫁接．
（3）持續(xù)高燒往往伴有消化不良，其主要原因是體溫過(guò)高抑制了消化酶的活性．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．某生物興趣小組為探究玉米生長(zhǎng)情況，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：把等量的玉米植株的不同器官放在透明的封閉容器中，并把它們暴露在不同顏色的光照下，8小時(shí)后，對(duì)容器中的氧氣進(jìn)行測(cè)量，得到下表所示的數(shù)據(jù)，請(qǐng)分析回答：
容器器官光的顏色溫度（℃）O2增加量（mL）
甲葉紅22120
乙葉綠2215
丙根紅220
（1）分析可知，容器甲中的光合作用速率最快．實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，容器壁上附著有一些水珠，這些水珠的出現(xiàn)主要與葉片的蒸騰作用這一生理過(guò)程有關(guān)．
（2）對(duì)比容器甲、乙可發(fā)現(xiàn)，光的顏色是影響光合作用速率的重要因素，容器丙中O2增加量為0mL，導(dǎo)致這一結(jié)果產(chǎn)生的原因是根細(xì)胞中沒(méi)有葉綠體．
（3）將容器甲或乙中的葉片放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，向處理后的葉片上滴加碘液，發(fā)現(xiàn)葉片變藍(lán)，說(shuō)明光合作用能制造淀粉．
（4）若如圖裝置的小燒杯中的液體是澄清的石灰水，要探究玉米呼吸作用是否會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，應(yīng)將裝置置于黑暗的環(huán)境中．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．植物通過(guò)根、莖、葉的分工合作來(lái)維持其正常的生命活動(dòng)，下面的漫畫能非常生動(dòng)地告訴我們關(guān)于植物生理的一些科學(xué)道理，請(qǐng)仔細(xì)觀察、分析并回答：

（1）沒(méi)有葉，根和莖為什么會(huì)餓死？這是因?yàn)槿~的光合作用制造的有機(jī)物為根、莖提供了呼吸作用的原料，．
（2）根不工作，葉、莖為什么會(huì)渴死？這是因?yàn)楦鶑耐寥乐形盏乃滞ㄟ^(guò)莖內(nèi)木質(zhì)部（填莖的結(jié)構(gòu)名稱）中的輸導(dǎo)組織可輸送給葉和莖使其能進(jìn)行正常的生命活動(dòng)．
（3）莖的“罷工”為什么讓葉渴死、使根餓死？這是因?yàn)榍o中的導(dǎo)管有輸送水分和無(wú)機(jī)鹽的作用，莖中的篩管有輸送有機(jī)物的作用，莖的罷工會(huì)使葉因蒸騰作用散失的水分得不到及時(shí)補(bǔ)充而萎蔫，同時(shí)也使根無(wú)法獲得呼吸作用所需的有機(jī)物而影響根的生理功能．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．最近，一股“水果酵素”風(fēng)潮席卷我國(guó)各地，它所宣傳的“減肥”、“養(yǎng)顏”、“排毒”等種種功效，讓它成為了愛(ài)美人士競(jìng)相追捧的對(duì)象，酵素是酶在日本和臺(tái)灣地區(qū)的別稱，指具有生物催化功能的高分子物質(zhì)．孫亮同學(xué)為探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行了以下操作：①取3支試管，編號(hào)并各注入稀淀粉溶液；②向各試管注入淀粉酶溶液；③向各試管滴碘液；④將3支試管分別放在37℃的熱水、沸水和冰塊中維持溫度5min；⑤觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．請(qǐng)根據(jù)表格回答下列問(wèn)題：
實(shí)驗(yàn)操作加入物質(zhì)A試管B試管C試管
①稀淀粉溶液（mL）222
②淀粉酶溶液（mL）111
③碘液（滴）111
④溫度處理（5min）37℃100℃0℃
⑤觀察現(xiàn)象
（1）以上操作最合理的實(shí)驗(yàn)順序應(yīng)是①④②④③⑤．（某些操作可多選）
（2）最簡(jiǎn)便的制取淀粉酶溶液的方法是收集并稀釋唾液，需要的實(shí)驗(yàn)儀器是試管、量筒、燒杯．
（3）以正確的實(shí)驗(yàn)順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后，觀察到B試管內(nèi)的溶液變藍(lán)色，這是因?yàn)楦邷厥姑甘セ钚裕?br />（4）15min后，在A試管中，淀粉酶的質(zhì)量不變（選填“增加”、“減少”或“不變”）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．成語(yǔ)中往往蘊(yùn)涵著很多的道理，有些還和生物的行為有關(guān)，請(qǐng)你從下面的成語(yǔ)中找出屬于動(dòng)物先天性行為的是（　�。�
A．驚弓之鳥B．老馬識(shí)途C．杯弓蛇影D．飛蛾撲火

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．蛋白質(zhì)、糖類、脂肪在人體共有的生理作用是（　�。�
A．組織細(xì)胞修復(fù)更新的基本原料B．提供能量
C．作為貯能物質(zhì)D．調(diào)節(jié)生命活動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．中考臨近，很多同學(xué)行考前不免有些心理緊張．下列應(yīng)對(duì)方法中正確的是（　�。�
A．不要進(jìn)行復(fù)習(xí)以外的活動(dòng)，免得浪費(fèi)時(shí)間
B．把緊張的感受壓在心底
C．合理安排時(shí)間，做到勞逸結(jié)合
D．服用鎮(zhèn)靜藥催眠

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