分析 (1)南瓜的花是單性花,傳粉受精后,只有雌花能結(jié)果.
(2)當(dāng)一朵花完成傳粉與受精后,花瓣、雄蕊、柱頭、花柱凋落,只有子房發(fā)育為果實(shí),胚珠發(fā)育為種子.
(3)生物的性狀由基因控制,基因有顯性和隱性之分;當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對基因都是顯性基因或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性基因時(shí),生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí),隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來.
解答 解:(1)花粉從花藥里散放出來落到雌蕊柱頭上的過程叫做傳粉;傳粉有兩種方式:自花傳粉和異花傳粉,單性花植物進(jìn)行的一定是異花傳粉,南瓜的植株上既有雄花又有雌花,說明南瓜的花是單性花,其進(jìn)行的傳粉方式是異花傳粉,是雌雄同株.
(2)當(dāng)一朵花傳粉受精完成以后,子房發(fā)育成果實(shí),子房壁發(fā)育成果皮,胚珠發(fā)育成種子,珠被發(fā)育成種皮,受精卵發(fā)育成胚,受精極核發(fā)育成胚乳.南瓜我們所食用的部分是果皮,是由子房壁發(fā)育形成的.南瓜里有許多種子,是由于子房內(nèi)有多枚胚珠.
(3)葉綠體和線粒體分別是綠色植物進(jìn)行光合作用和呼吸作用的能量轉(zhuǎn)換器,其中葉綠體是綠色植物所特有的,葉綠體中的葉綠素能夠吸收光能.葉綠體可將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,并將化學(xué)能儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中.
(4)子代的遺傳物質(zhì)一半來自父方,一半來自母方.因此子一代的基因組成已不再是純種的,其控制某一性狀的基因一個(gè)來自于純種的盤狀南瓜,另一個(gè)來自于球狀南瓜;即子一代的基因組成是Rr.其自花傳粉后,子二代的基因組成有三種情況:RR、Rr、rr.性狀表現(xiàn)有盤狀和球狀兩種.因此RR、Rr的性狀表現(xiàn)為盤狀,rr的性狀表現(xiàn)為球狀.遺傳圖解如圖:
故答案為:(1)昆蟲;異花;同
(2)子房(壁);多枚胚珠
(3)葉綠體;線粒體
(4)
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識,才能靈活運(yùn)用所學(xué)知識.
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科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西咸陽百靈中學(xué)八年級上10.15周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
同學(xué)們列舉了一些動(dòng)物的行為表現(xiàn),其中錯(cuò)誤的是( )
A.蜻蜓點(diǎn)水; B.螞蟻搬家;
C.青蛙冬眠; D.牛的胃腸蠕動(dòng)。
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 三者體積大小是:酵母菌>大腸桿菌>艾滋病病毒 | |
B. | 三者中只有艾滋病病毒沒有細(xì)胞壁 | |
C. | 三者中只有艾滋病病毒寄生在活細(xì)胞中 | |
D. | 三者中大腸桿菌、酵母菌都有細(xì)胞核 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 合成淀粉 | B. | 合成能量 | C. | 釋放水蒸氣 | D. | 釋放二氧化碳 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一龍生九子,九子各不同 | |
B. | 種瓜得瓜,種豆得豆 | |
C. | 同一枝碧桃枝上開出了兩朵不同顏色的花 | |
D. | 一只黑色雌貓生下了一窩白色的小貓 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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