表是某同學(xué)用大豆種子探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)情況，請(qǐng)判斷其探究的環(huán)境條件是什么（　�。�
培養(yǎng)皿 實(shí)驗(yàn)材料 處理 溫度
① 干燥的種子+浸清水的棉花 將培養(yǎng)皿放在培養(yǎng)箱 室溫
② 干燥的種子+浸清水的棉花 將培養(yǎng)皿放在培養(yǎng)箱 0度
A、水分B、空氣C、溫度D、光照
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

天寒地凍不適合播種，主要原因是缺乏種子萌發(fā)所需的（　　）
A、適宜的溫度B、充足的空氣C、一定的水分D、充足的光照

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

某興趣小組為“探究溫度對(duì)水稻種子萌發(fā)”的影響，取4個(gè)培養(yǎng)皿并在底部放入濕潤(rùn)的濾紙，挑選生理狀態(tài)相似、飽滿的水稻種子若干，隨機(jī)分成4組，每組25粒，放入4個(gè)培養(yǎng)皿中．將上述四個(gè)培養(yǎng)皿分別置于10℃、15℃、20℃、25℃的環(huán)境中，保持其他條件相同適宜．每天記錄各培養(yǎng)皿中種子萌發(fā)總數(shù)，持續(xù)進(jìn)行4天．最適合記錄該實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格式是（　　）
A、
培養(yǎng)皿萌發(fā)種子數(shù)  環(huán)境因素
溫度光照/klx
1  100
2155
32010
42515
B、
天數(shù)溫度（25℃）
1培養(yǎng)皿1培養(yǎng)皿2培養(yǎng)皿3培養(yǎng)皿4
2
3
4
C、
培
養(yǎng)
皿		天
數(shù)
（d）		環(huán)境因素
溫
度/		光
照/
（klex）
1110℃0
2215℃5
3320℃10
4425℃15
D、
天數(shù)（d）萌發(fā)種子數(shù)
10℃15℃20℃25℃
1
2
3
4

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

將同樣的種子分成甲、乙兩組，甲組種在肥沃的濕潤(rùn)土壤中，乙組種在貧瘠的濕潤(rùn)土壤中，其余條件都適合種子萌發(fā)．兩組種子萌發(fā)率分別如何（　　）
A、甲組萌發(fā)率明顯高于乙組B、乙組萌發(fā)率明顯高于甲組C、兩組萌發(fā)率沒(méi)有明顯差異D、以上都不對(duì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

小麗研究菜豆種子萌發(fā)的條件，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如表．她研究的實(shí)驗(yàn)變量是（　　）
培養(yǎng)皿 種子 光線情況 溫度 水
甲 100粒 向陽(yáng)處 25℃ 適量
乙 100粒 向陽(yáng)處 25℃ 不加水
A、陽(yáng)光B、空氣C、溫度D、水分

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列描述中的①～④號(hào)瓶分別表示某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件的實(shí)驗(yàn)．將四個(gè)瓶?jī)?nèi)加水并撒入種子，擰蓋，放入櫥柜中，其中：①號(hào)瓶?jī)?nèi)無(wú)水，④號(hào)瓶?jī)?nèi)種子浸在水中，③號(hào)瓶放在冰箱里．下列描述不正確的是（　　）
A、只有②號(hào)瓶?jī)?nèi)種子萌發(fā)了B、本實(shí)驗(yàn)中共有2組對(duì)照實(shí)驗(yàn)C、②號(hào)瓶是對(duì)照組D、本實(shí)驗(yàn)的變量共有3個(gè)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

與種子萌發(fā)無(wú)關(guān)的外界條件是（　�。�
A、一定的水分B、充足的陽(yáng)光C、適宜的溫度D、充足的空氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

種子萌發(fā)的必要條件是（　　）
A、種子的胚要完整、胚要有生命力B、要有適宜的溫度C、要有充足的空氣D、要有足夠的水

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如表是某同學(xué)四次測(cè)的小麥種子的發(fā)芽率，結(jié)果各不相同，你認(rèn)為他測(cè)的小麥種子的發(fā)芽率應(yīng)是（　�。�
 1234
發(fā)芽率92%90%91%95%
A、92%B、90%
C、95%D、91%

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同步練習(xí)冊(cè)答案