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【題目】以下屬于所有生物共同具備的特征是（ ）

A. 生物都需要吸入氧氣，呼出二氧化碳 B. 生物都能制造有機物

C. 生物都由細胞構成 D. 生物都能繁殖后代

【答案】D

【解析】試題分析：生物的特征包括生物的生活需要營養(yǎng)；生物能夠進行呼吸；生物能排出體內產生的廢物；生物能對外界刺激作出反應；生物能夠生長和繁殖；除病毒外，生物都是由細胞構成的。生物都能繁殖后代屬于生物的共同特征。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明幫父親收獲玉米時，發(fā)現有些“玉米棒子”上只有很少的幾粒玉米。你認為最可能造成這些玉米缺粒的原因是（ ）

A．水分不足 B．光照不足 c．傳粉不足 D．溫度不足

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【題目】閱讀資料，回答下列問題。

“艾窩窩”是北京傳統(tǒng)的清真小吃。它歷史悠久，早在明萬歷年間內監(jiān)劉若愚在《酌中志》中寫道：“以糯米夾芝麻為涼糕，丸而餡之為窩窩” 。關于艾窩窩的一首民謠道貌岸然出了它的做法：“白黏江米入蒸鍋，什錦餡兒粉面搓。渾似湯圓不待煮，清真喚作艾窩窩。”其特點是色澤雪白，形如球狀，質地黏軟，口味香甜。

（1）請你分析“艾窩窩”的食材，包括：①糖類，②________ ， ③_________三大能源物質，以及維生素B1，鈣，磷，鐵等營養(yǎng)物質。

（2） 人體攝食“艾窩窩”后，食物的消化從口腔開始。食物入口，首先要經過牙齒切斷、撕裂、磨碎，同時舌把食物與唾液攪拌混合，形成食團，易于下咽。通過生物課所學知識，唾液中的唾液淀粉酶可促使淀粉分解。為了探究“口腔對淀粉的消化作用”，某生物興趣小組的同學設計了如表所示的實驗方案。請分析回答：（注：艾窩窩中的主要成分是淀粉；淀粉遇碘液會呈現藍色，可用此顏色反應來鑒別淀粉的有無。）

組別

1

2

3

4

艾窩窩碎屑或

艾窩窩塊

適量艾窩窩碎屑

適量艾窩窩碎屑

適量艾窩窩塊

適量艾窩窩碎屑

唾液/清水

2mL唾液

2mL清水

2mL唾液

A

溫度

37℃

100℃

加入碘液

5滴

①若將1號和2號試管進行對照，這兩組實驗的除了唾液的有無以外，其余條件應__________。該實驗的變量是_________________. 根據唾液淀粉酶的作用推測，1號和2號試管中加入碘液后，呈現藍色的是________號試管。

②要探究牙齒的磨碎作用對淀粉分解的影響，應該選用__________兩組試管進行對照實驗。

③若要利用1號和4號試管進行對照實驗，探究溫度對唾液淀粉酶分解淀粉的影響，請對如表實驗方案中的A處進行補充完善_______________________：。

（3）圖中甲、乙、丙三條曲線分別代表三大營養(yǎng)物質在消化系統(tǒng)中的消化過程， ________條曲線是淀粉的消化過程，從圖中可以看出，它主要是在階段______（填字母），即__________結構中被消化的。

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【題目】使用顯微鏡時如果光線太弱，應使用______ 和 _________

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【題目】人在溺水時，受阻礙的生理活動是（ ）

A. 肺與外界的氣體交換 B. 肺泡與血液之間的氣體交換

C. 氣體在血液中的運輸 D. 血液與組織細胞之間的氣體交換

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【題目】下圖為人體內某些生理過程示意圖解，請據圖回答：

（1）圖中過程1表示淀粉在腸道內的消化過程，參與該過程的消化液有_______________。

（2）小腸內表面上________________________________的存在，使圖中過程2的面積大大增加，可達200平方米以上。

（3）人體內能促進圖中過程3的激素是____________，人在饑餓(餐后4-5小時)時，過程4將會___________增強或減弱）。

（4）圖中橢圓內表示腎單位與尿的形成過程，腎單位的結構主要包括__________和

________ 兩部分。

（5）若圖中B、C、D表示正常人腎單位不同部位的液體，與B處液體相比，D處液體不含葡萄糖的原因是_________________________________。

（6）C處血液為__________（動脈血或靜脈血），最先流回心臟的腔室是__________ 。

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【題目】如圖為美國生態(tài)學家林德曼對賽達伯格湖的能量流動圖解，圖中的數字為能量數值，單位是J/（cm2a）．據圖回答問題：

（1）該圖中的食物鏈是_____________________________________________（用字母表示），該生態(tài)系統(tǒng)在圖中沒有體現出來的成分是____________________。

（2）流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是______J/（cm2a）．

（3）營養(yǎng)級A到B的能量傳遞效率是______，A營養(yǎng)級的能量沒有全部流向B的原因除未利用外，還有_____________和_______________。

（4）通過以上分析，可得出生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點是________________________。人類研究生態(tài)系統(tǒng)能量流動的目的主要是_________________________________。

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【題目】社會行為有利于動物群體的生存，下列具有復雜社會行為的動物是

A. 花盆下的一群鼠婦 B. 平原上的一群狒狒

C. 池塘中的一群青蛙 D. 桑樹上的一群家蠶

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【題目】“桔”與“吉”音似，人們常將桔作為吉祥物和賀年贈品。桔的生命周期如圖所示�；卮鹣铝袉栴}：

（1）①是由種子的_______發(fā)育而來，幼苗吸水的主要部位是根尖的______。

（2）桔開花后，成熟的花粉從[___]中散放出來，要結出果實必須經過傳粉和_______。

（3）E由D圖中的[___]發(fā)育而來，E在植物體結構層次上屬于_____。

（4）從E可判斷桔屬于______（填“祼子植物”或“被子植物”）。

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