【題目】如圖為美國生態(tài)學(xué)家林德曼對賽達(dá)伯格湖的能量流動(dòng)圖解，圖中的數(shù)字為能量數(shù)值，單位是J/（cm2a）．據(jù)圖回答問題：

（1）該圖中的食物鏈?zhǔn)?/span>_____________________________________________（用字母表示），該生態(tài)系統(tǒng)在圖中沒有體現(xiàn)出來的成分是____________________。

（2）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是______J/（cm2a）．

（3）營養(yǎng)級A到B的能量傳遞效率是______，A營養(yǎng)級的能量沒有全部流向B的原因除未利用外，還有_____________和_______________。

（4）通過以上分析，可得出生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是________________________。人類研究生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的目的主要是_________________________________。

【答案】 A→B→C 非生物成分 464.4 13.5% 自身呼吸作用消耗 被分解者利用 單向流動(dòng)、逐級遞減 合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)、高效地流向人類最有益的部分

【解析】（1）生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈。即：A→B→C；一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成。所以該生態(tài)系統(tǒng)在圖中沒有體現(xiàn)出來的成分是非生物成分。
（2）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者A固定的全部太陽能，由圖可知A固定的能量是 464.4J/（cm2a）。
（3）已知A是生產(chǎn)者，其固定的能量是464.4J/（cm2a）；B是初級消費(fèi)者，其同化的能量是62.8J/（cm2a），所以營養(yǎng)級A到B的能量傳遞效率是62.8÷464.4=13.5%，傳遞效率低的原因除未利用外，還有自身呼吸作用消耗和被分解者利用。
（4）由圖分析營養(yǎng)級越高，能量越低，所以生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向的、逐級遞減。研究生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的目的主要是合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)、高效地流向人類最有益的部分。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是小明用顯微鏡觀察人體口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)中用到的儀器、材料用具及觀察到的細(xì)胞，請據(jù)圖回答問題：

（1）甲圖中顯微鏡的物像倍數(shù)放大了______倍。

（2）制作植物表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，不需要選用乙圖中的______試劑。

（3）丙圖是觀察到的口腔上皮細(xì)胞視野，若需要將細(xì)胞圖象調(diào)至視野的中央，需將玻片標(biāo)本向______方向移動(dòng)。

（4）丙圖的口腔上皮細(xì)胞和植物葉肉細(xì)胞相比，缺少的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是______。

①細(xì)胞壁②細(xì)胞膜③細(xì)胞質(zhì)④細(xì)胞核⑤葉綠體⑥液泡

A ①⑤⑥ B ①④⑥ C ②③④ D ③⑤⑥

（5）小明同學(xué)在使用顯微鏡觀察人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的過程中，發(fā)現(xiàn)視野中有污點(diǎn)，怎樣確定污點(diǎn)的位置？請說出你的辦法。______。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于呼吸系統(tǒng)的說法，正確的是(　　)

A. 喉是食物和氣體經(jīng)過的共同通道

B. 鼻黏膜分泌的黏液能溫暖吸入的空氣

C. 肺由細(xì)支氣管的樹狀分支和肺泡組成，是氣體交換的重要場所

D. 呼吸道沒有骨或軟骨做支架也能保證氣流通暢

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下屬于所有生物共同具備的特征是（ ）

A. 生物都需要吸入氧氣，呼出二氧化碳 B. 生物都能制造有機(jī)物

C. 生物都由細(xì)胞構(gòu)成 D. 生物都能繁殖后代

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生活在寒冷地區(qū)的北歐人比生活在赤道附近的非洲人鼻孔窄小，鼻梁高尖，這有利于（）

A. 氣體交換 B. 溫暖空氣

C. 氣體擴(kuò)散 D. 氣體順暢通過

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖圖1—圖4是在下微鏡下觀察到的物像，圖5是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）由圖1至圖2，沒有調(diào)節(jié)到的結(jié)構(gòu)是（______）

A.物鏡 B.細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 C.遮光器和反光鏡 D.玻片標(biāo)本

（2）圖3表示在顯微鏡下，不同階段看到的物像，正確的觀察順序是___________（用序號表示）。

（3）圖3中由③至④需要調(diào)節(jié)的顯微鏡結(jié)構(gòu)是______________，由①至④玻片標(biāo)本移動(dòng)方向是__________________。

（4）為避免圖4現(xiàn)象的發(fā)生，蓋蓋玻片時(shí)應(yīng)_____________________________。

（5）南宋詞人李清照用“綠肥紅瘦”來形容海棠花的葉片和花，成為不朽名句。請問此處和“綠”、“紅”相關(guān)的色素分別位于植物細(xì)胞的哪個(gè)部位________、________（用圖5中序號表示）�；ǖ氖㈤_、枝葉的舒展都與植物各種_______的發(fā)育有密切關(guān)系。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)網(wǎng)購了一盆歐月，商家還好心送了一袋生根粉。為“探索生根粉促進(jìn)插條生根的最適濃度”，該同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：

選取生長良好、形態(tài)大小大致相同、帶芽的數(shù)量和飽滿程度完全相同的一年生月季枝條5支作為插條，將枝條的形態(tài)學(xué)上端削成平面，下端削成斜面；并去掉大部分葉片，將剩余葉片剪去一半。

將5支插條下端分別插入2ml濃度分別為2ppm、4ppm、6ppm、8ppm、10ppm的生根粉溶液中，深約3cm，浸泡1天時(shí)間（將裝置放在遮陰、空氣濕度較高的地方）。

將處理好的枝條放相同且適宜條件下水培。

觀察、記錄生根情況。

根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題：

（1）將枝條形態(tài)學(xué)上端削成平面的目的是__________________________，下端削成斜面的目的是__________________；將葉片剪去一半的目的是______________________。

（2）月季通過扦插生出的根叫___________________。

（3）本實(shí)驗(yàn)中有兩處不夠嚴(yán)謹(jǐn)，請指出：_____________，_______________。

（4）將本實(shí)驗(yàn)完善后，請?jiān)O(shè)置表格繪制在以下空白處。_________

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中不屬于蜘蛛、蜈蚣、沼蝦、蝗蟲等節(jié)肢動(dòng)物的共同特征的是

A. 體表都有外骨骼 B. 身體分為頭、胸、腹三部分

C. 足和觸角分節(jié) D. 身體由許多體節(jié)構(gòu)成

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】假設(shè)你手上此刻有100個(gè)細(xì)菌，細(xì)菌的繁殖速度按每30分繁殖一代計(jì)算，在沒有洗手的情況下，2小時(shí)后你手上的細(xì)菌數(shù)目是多少個(gè)（ ）

A．1600 B．25600 C．12800 D．無法計(jì)算

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案