分析 鳥(niǎo)類(lèi)會(huì)飛行,其結(jié)構(gòu)特征總是與其生活相適應(yīng)的.如前肢變成翼,有大型的正羽,排成扇形,適于飛行;身體呈流線型,可以減少飛行時(shí)的阻力;體內(nèi)有氣囊,輔助肺完成雙重呼吸,可以供給充足的氧氣;有的骨中空,有的骨愈合,直腸很短,能減輕體重;胸肌發(fā)達(dá),利于牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作.
解答 解:(1)鳥(niǎo)類(lèi)體形呈流線型,可減少飛行時(shí)空氣對(duì)他的阻力,與飛行生活相適應(yīng).
(2)鳥(niǎo)類(lèi)被覆羽毛,羽毛主要分為正羽和絨羽.正羽覆蓋在身體表面,形成一層防風(fēng)的外殼,并能使身體呈流線型,最大的正羽分布在翼和尾部,有利于家鴿的飛行和掌 握身體的平衡.
(3)鳥(niǎo)類(lèi)的前肢進(jìn)化成翼,并且有大型的正羽排列成扇形,有利于扇動(dòng)空氣完成飛行.
(4)鳥(niǎo)類(lèi)的胸肌特別發(fā)達(dá),約占體重的五分之一,牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作.
(5)鳥(niǎo)類(lèi)的骨有的很薄,有的愈合在一起,比較長(zhǎng)的骨是中空的,內(nèi)充滿(mǎn)空氣,這樣不但增加了骨的牢固性,而且有利于減輕體重適于飛行生活.
(6)鳥(niǎo)類(lèi)飛行需要消耗大量的能量,因此需要不斷從外界攝取食物,補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng).與此相適應(yīng),鳥(niǎo)類(lèi)的食量大,消化能力強(qiáng),補(bǔ)充在飛行中消耗的營(yíng)養(yǎng);口中無(wú)牙齒,直腸很短,這些都有利于減輕體重,適于飛行生活.
(7)鳥(niǎo)類(lèi)的體內(nèi)有許多氣囊,這些氣囊與肺相通.在飛行過(guò)程中吸氣時(shí),空氣進(jìn)入肺進(jìn)行氣體交換,同時(shí)一部分空氣進(jìn)入氣囊暫時(shí)貯存;呼氣時(shí),氣囊中的氣體又進(jìn)入肺,在肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換.即每呼吸一次,氣體兩次經(jīng)過(guò)肺,在肺內(nèi)進(jìn)行兩次氣體交換.這樣的呼吸方式叫雙重呼吸.這樣的呼吸方式,提高了氣體交換的效率,能為鳥(niǎo)類(lèi)的飛行提供充足的能量.
故答案為:(1)流線;阻力;
(2)羽毛;
(3)翼;
(4)發(fā)達(dá);
(6)大;強(qiáng);
(7)氣囊.
點(diǎn)評(píng) 掌握鳥(niǎo)類(lèi)與飛行生活相適應(yīng)的特點(diǎn),即可正確解答.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生活在清澈見(jiàn)底、水流湍急的海洋中 | |
B. | 具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核 | |
C. | 能夠通過(guò)分裂進(jìn)行生殖 | |
D. | 對(duì)污水有一定的凈化能力 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 學(xué)習(xí)行為 | B. | 后天性行為 | C. | 先天性行為 | D. | 捕食行為 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
編號(hào) | 甲 | 乙 | 丙 |
處理方式 | 用黑布罩住整個(gè)玻璃瓶 | 把瓶中空氣抽掉將瓶密封 | 不做處理 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | 種子萌發(fā) | 種子不萌發(fā) | 種子萌發(fā) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 呼吸肌收縮有力,參與呼吸的肺泡數(shù)量比一般人多 | |
B. | 呼吸頻率比一般人快 | |
C. | 肺泡比一般人大 | |
D. | 肺比一般人大 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蚯蚓腸管管壁上沒(méi)有肌肉,蠕動(dòng)緩慢 | |
B. | 蚯蚓的體壁可以分泌粘液,使體表保持濕潤(rùn) | |
C. | 身體有口無(wú)肛門(mén),食物殘?jiān)煽谂懦鲶w外 | |
D. | 身體由許多體節(jié)組成,僅靠疣足輔助運(yùn)動(dòng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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