【題目】生物課上王老師指著自己受傷的左臂,幽默地說是傷了“支點”。她所說的“支點”是( )
A. 骨 B. 肌肉 C. 關節(jié) D. 神經(jīng)
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為動、植物細胞結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答問題:
(1)屬于植物細胞的_____圖,植物細胞中的_____能進行光合作用,將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能,儲存在有機物中。_____則能將有機物中的化學能釋放出來,供細胞利用。
(2)細胞生命活動的控制中心是______,其中遺傳物質(zhì)的載體是_____,它是由______和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成的。
(3)西瓜之所以甘甜可口,主要是_____中含有大量細胞液。
(4) 動物細胞沒有,而植物細胞特有的結(jié)構(gòu)是[____]_____、[____]_____和[____]_____。在細胞分裂時,染色體會進行_____,然后分成完全相同的兩份分別進入兩個_____,以確保其數(shù)目和形態(tài)不變,穩(wěn)定遺傳。給農(nóng)作物噴灑農(nóng)藥可以殺死害蟲,但是不會殺死農(nóng)作物的細胞,這是因為細胞中的_____可以將農(nóng)藥阻擋在細胞外。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】種花或種莊稼,需要經(jīng)常松土,其主要目的是( )
A. 讓不定根迅速地長出來 B. 讓根迅速擴展
C. 讓土壤空氣充足,利于根進行呼吸作用 D. 讓土壤能涵養(yǎng)住更多的水分
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人的腸道內(nèi)有一些細菌能夠制造多種B族維生素和維生素K,而人體也能為這些細菌提供生存場所和食物彼此構(gòu)成( )關系。
A. 腐生 B. 自養(yǎng) C. 寄生 D. 共生
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請你根據(jù)下列實驗方案,回答問題:
洗手看似簡單,殊不知其中大有學問。某學校生物興趣小組的甲乙兩位同學利用盛有無菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置,分別設計了洗手能減少手上細菌數(shù)量的驗證實驗:
(1)該實驗提出的探究問題是_________________________________________________________?
(2)甲、乙兩同學的設計進行比較,________同學的設計更合理,因為他設置了________實驗。
(3)細菌在適宜的溫度、營養(yǎng)物質(zhì)充分時,繁殖速度快,它的生殖方式是________生殖。遇到惡劣環(huán)境時,細菌形成圓形或橢圓形的休眠體叫做________。
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