【題目】下列圖示是某同學(xué)在復(fù)習(xí)綠色植物的一生時(shí),繪制和設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)探究圖示,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)菜豆種子中儲(chǔ)存營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是【4】 ,它為種子的萌發(fā)提供能量。如果被人食用,則消化營養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所是 ,富含的蛋白質(zhì)會(huì)消化為 。
(2)生物體的結(jié)構(gòu)總是與其功能相適應(yīng)。根尖結(jié)構(gòu)圖中A區(qū)為了能大大提高吸水能力具有的特征是 。人體也有類似這個(gè)原理的結(jié)構(gòu),請(qǐng)你舉一例 。
(3)菜豆葉片的結(jié)構(gòu)中進(jìn)行光合作用的部位是【3】葉肉細(xì)胞中的 。
(4)將菜豆幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內(nèi)(如圖所示),經(jīng)過一段時(shí)間后,擠壓塑料袋,發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變渾濁,此實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是: 。
【答案】(1)子葉 小腸 氨基酸
(2)(成熟區(qū))生有大量的根毛 小腸內(nèi)表面有很多皺襞、小腸皺襞上生有很多小腸絨毛、支氣管末端膨大形成肺泡、毛細(xì)血管成網(wǎng)狀增大了物質(zhì)交換的面積(填一即可)
(3)葉綠體
(4)植物的呼吸作用釋放出二氧化碳
【解析】
試題分析:如圖所示:1胚根、2胚珠、3胚芽、4子葉、Ⅰ莖和葉、Ⅱ根、①上表皮、②下表皮、③葉肉、④氣孔、⑤葉脈、A成熟區(qū)、B伸長區(qū)、C分生區(qū)、D根冠。菜豆屬于雙子葉植物,營養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在子葉中。菜豆種子的主要原因物質(zhì)是蛋白質(zhì),在胃內(nèi)被初步消化,在小腸內(nèi)被最終消化成氨基酸。根尖的結(jié)構(gòu)中成熟區(qū)具有大量的根毛,能吸收水分和無機(jī)鹽。例如小腸、肺等器官。在葉的結(jié)構(gòu)中, 內(nèi)含有豐富的葉綠體,可以進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物。由于植物在黑暗中只進(jìn)行呼吸作用,不進(jìn)行光合作用,呼吸作用的產(chǎn)物是二氧化碳,所以將菜豆幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內(nèi)(如圖所示),經(jīng)過一段時(shí)間后,擠壓塑料袋,發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變渾濁。由此我們得出結(jié)論:植物的呼吸作用釋放出二氧化碳。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】家蠶是一種益蟲,如圖是家蠶的發(fā)育過程示意圖
(1)家蠶發(fā)育的正確順序是:③→______________ , 屬于______變態(tài)發(fā)育。
(2)蝗蟲的發(fā)育不經(jīng)過的時(shí)期是_______ 期。
(3)要提高蠶的吐絲量,應(yīng)設(shè)法延長蠶發(fā)育的____ 期,而蝗蟲發(fā)育的____ 期對(duì)農(nóng)作物危害最大。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)中與“天下烏鴉一般黑”所表現(xiàn)的現(xiàn)象相同的是( 。
A. 種瓜得瓜,種豆得豆
B. 大花生中長出小花生
C. 世界上沒有完全相同的兩片葉子
D. 雙眼皮的媽媽生了個(gè)單眼皮的兒子
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】有位科學(xué)家給一株黑麥提供適宜的條件,讓黑麥的根能充分地生長。到它長出麥穗的時(shí)候,統(tǒng)計(jì)出這株黑麥的根系約有 1400 萬條根,如果一根根連接起來,全長 600 千米,大約是從太原到北京的距離。這些根共有 150 億條根毛,根毛全長 10000 千米,大約是從北京到巴黎的距離。請(qǐng)據(jù)圖及所學(xué)知識(shí)回答問題:
(1)植物發(fā)達(dá)的根系,以及根尖密生的根毛,除了可以固定植物以外,其對(duì)植物生活的主要意義是______。
(2)用肉眼和放大鏡觀察植物幼根的尖端時(shí),可以看到有一段著生著細(xì)密的根毛,這是根尖的______區(qū),而頂端的“帽子”就是______。
(3)用顯微鏡觀察根尖的永久切片時(shí),可以看到分生區(qū)細(xì)胞的特點(diǎn)是______。
(4)請(qǐng)寫出根尖結(jié)構(gòu)圖中①~④部分的作用:①______②______③______④______
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】三峽大壩蓄水后有些生物的生存受到了威脅,為了挽救這些生物,最好采取下列哪一種措施?( )
A.建立自然保護(hù)區(qū)
B.將受到威脅的生物易地保護(hù)
C.開展生物多樣性保護(hù)方面的科學(xué)研究和宣傳教育
D.制定生物多樣性保護(hù)的法律和政策
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列生物中,哪種不是利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育出來的( 。
A. 含有抗凍基因的番茄
B. 含有抗蟲基因的棉花
C. 含有抗除草劑基因的大豆
D. 一棵蘋果樹上結(jié)出多種口味的果實(shí)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是生命起源的過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)生命起源的問題:
(1)原始大氣的成分包括_____,這些物質(zhì)來自于_____.
(2)在生命起源的第一步中所利用的自然條件是_____.
(3)發(fā)生在原始大氣中的過程是_____.
(4)發(fā)生在原始海洋中的過程是_____.
(5)上述過程說明原始生命是由_____經(jīng)過極其復(fù)雜的化學(xué)過程一步一步地演變而成的.
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