19.下列節(jié)肢動物中,屬于昆蟲的是( 。
A.
金龜子
B.
蜘蛛
C.
D.

分析 節(jié)肢動物的特征:身體有許多體節(jié)構(gòu)成的,并且分部,體表有外骨骼,足和觸角也分節(jié).
節(jié)肢動物包括昆蟲綱、蛛形綱、甲殼綱、多足綱.

解答 解:A、金龜子的身體可分為頭、胸、腹三部分,有兩對翅膀和三對足,體外有外骨骼,屬于肢動物中的昆蟲;
B、蜘蛛的身體分為頭胸部和腹部,有4對足,屬于節(jié)肢動物蛛形綱;
CD、蝦和蟹的身體分為頭胸部和腹部,頭胸部外面包著堅韌的頭胸甲,屬于節(jié)肢動物中的甲殼動物.
故選:A.

點(diǎn)評 知道昆蟲的主要特征是關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖是長骨的結(jié)構(gòu)圖,請據(jù)圖回答:
(1)骨質(zhì)有兩種,其中,[7]骨密質(zhì)大部分集中在骨干,致密堅硬.
(2)圖中5為骨髓腔.6中有紅骨髓,終生有造血功能.
(3)李華骨折后,經(jīng)過醫(yī)治和一段時間的調(diào)養(yǎng),骨長好了,主要是由于結(jié)構(gòu)3的作用.圖中3的結(jié)構(gòu)名稱是骨膜,對骨的營養(yǎng)和再生有重要作用.
(4)兒童少年的骨中,有機(jī)物所占比例稍多于13,使骨的彈性大,硬度小.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.選取植物的新鮮葉片,用手輕輕一撕,會撕下一層幾乎透明的薄膜,這層薄膜屬于( 。
A.保護(hù)組織B.輸導(dǎo)組織C.營養(yǎng)組織D.分生組織

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7.根據(jù)生物體的機(jī)構(gòu)層次,填寫如圖.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列各項(xiàng)中,不能稱為生態(tài)系統(tǒng)的是( 。
A.一塊農(nóng)田中的所有生物B.一片草原
C.一條河流D.一個植物園

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4.通過探究“鳥適于飛行的特點(diǎn)”你發(fā)現(xiàn)鳥適于飛行的特點(diǎn)有:
(1)鳥的體型呈流線型,可減少空氣對它的阻力.
(2)鳥的體表覆有羽毛,用于飛行的羽毛主要是翼上的大型羽毛.
(3)前肢變?yōu)橐,呈扇形?br />(4)鳥的骨很輕,長骨都是中空的.
(5)鳥的胸部肌肉很發(fā)達(dá).
(6)鳥的食量大,消化能力強(qiáng),食物殘渣形成后在體內(nèi)不停留.
(7)鳥的心率比人快,血液運(yùn)輸能力強(qiáng).
(8)鳥呼吸時,除了肺這一器官外,還有許多與肺相連的氣囊協(xié)助呼吸.

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11.如圖所示圖1是小張用木板(3和5),松緊帶(2和4)和一顆螺絲(1)制作的屈肘動作的模型,圖2表示鳥類的兩種不同行為,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖1中1代表關(guān)節(jié),2和4代表骨骼肌,3和5代表骨.從這個模型可以看出,人的活動要靠骨骼肌牽引骨,繞骨連接轉(zhuǎn)動完成.√
(2)圖1中,虛線箭頭表示4處于收縮狀態(tài),此時2也處于收縮狀態(tài).×
(3)圖2表示鳥類的兩種不同行為,其中圖A表示動物的學(xué)習(xí)行為,圖B表示動物的先天性行為.√.

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8.如圖是“人體吸氣和呼氣時胸廓與膈肌的狀態(tài)”及“肺泡與血液之間的氣體交換”示意圖,分析回答問題:

(1)甲圖表示吸氣狀態(tài),此時膈肌收縮,膈的頂端下降,胸廓容積擴(kuò)大,肺內(nèi)氣體壓力減小,氣體被吸入.
(2)吸氣動作和呼氣動作交替,實(shí)現(xiàn)了肺與外界的氣體交換.
(3)丙圖表示肺泡與血液之間的氣體交換.肺泡壁和毛細(xì)血管壁都只有一層扁平的上皮細(xì)胞構(gòu)成.
(4)分析丙圖可知,血液中氣體[A]二氧化碳透過毛細(xì)血管壁和肺泡壁進(jìn)入肺泡,同時,空氣中的氣體[B]氧氣透過肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液,從而完成氣體交換.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.如圖表示人體內(nèi)血液循環(huán)的一部分,血液從心臟出發(fā)依次流過血管A、血管B和血管C后,又回到心臟.圖中標(biāo)明了血液流動過程中血壓和血液中O2含量的變化情況.請回答下列問題:
(1)血管A是動脈血管,請說明支持你結(jié)論的兩點(diǎn)理由:動脈是將血液從心臟輸送到身體各部分去的血管,血壓是血液在血管中流動時對血管的側(cè)壓力,離心臟越近血壓越高..
(2)血管C中的血液將進(jìn)入心臟的左心房.
(3)請陳述血管A和血管C中血液,除含O2量外其他兩點(diǎn)不同之處:血液含二氧化碳較多,血流速度較快,顏色暗紅;血液含二氧化碳較少,血流速度較慢,顏色鮮紅.

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