【題目】如圖是一個(gè)陸地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu)模式圖，下列敘述不正確的是（ ）

A. 該食物網(wǎng)中，A的數(shù)量和占有的總能量最多，H的數(shù)量和占有的總能量最少

B. 該食物網(wǎng)中，如果C種群的數(shù)量下降10%，則H的數(shù)量不會(huì)發(fā)生明顯變化

C. 該食物網(wǎng)中，共有6條食物鏈

D. 該食物網(wǎng)中，最短的食物鏈?zhǔn)牵篈→B→H

【答案】C

【解析】該食物網(wǎng)中，A的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最低，其數(shù)量和占有的總能量最多，H的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高，其數(shù)量和占有的總能量最少，A正確；
在該食物網(wǎng)中，若C種群的數(shù)量下降，則可由同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的其他生物（B或G）來(lái)彌補(bǔ)，通過(guò)食物網(wǎng)中生物這種相互補(bǔ)償、相互制約的自動(dòng)調(diào)節(jié)機(jī)制，生態(tài)系統(tǒng)可維持平衡狀態(tài)，生物的種類和數(shù)量能保持相對(duì)的穩(wěn)定。因此H的數(shù)量不會(huì)發(fā)生明顯變化，B正確；
在這個(gè)食物網(wǎng)中，食物鏈有：①A→B→H；②A→C→D→H；③A→C→F→G→H；④A→E→D→H；⑤A→E→F→G→H，共5條。食物網(wǎng)中，最短的食物鏈?zhǔn)牵?/span>A→B→H，C錯(cuò)誤，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于腔腸動(dòng)物的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）。

A．體內(nèi)有消化腔 B．有口無(wú)肛門(mén)

C．身體由一個(gè)或多個(gè)細(xì)胞構(gòu)成 D．�？�、海蜇、珊瑚蟲(chóng)都是腔腸動(dòng)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】不同的動(dòng)物具有不同身體結(jié)構(gòu)，體表有不同的覆蓋物，它們的生活環(huán)境不盡相同，運(yùn)動(dòng)方式也不盡相同，呼吸方式也不相同。請(qǐng)仔細(xì)觀察下列動(dòng)物，分析它們的身體結(jié)構(gòu)，回答下列問(wèn)題

（1）鯽魚(yú)和青蛙的身體結(jié)構(gòu)不同，它們?cè)谒械倪\(yùn)動(dòng)方式卻相同的，都可以游泳，但游泳的動(dòng)力并不相同，其中鯽魚(yú)游泳的動(dòng)力來(lái)自_______________________。

（2）爬行動(dòng)物蜥蜴和和節(jié)肢動(dòng)物蝗蟲(chóng)體表的覆蓋物不同，蜥蜴體表覆蓋角質(zhì)的鱗片，蝗蟲(chóng)體表有外骨骼，但是它們的共同作用是_______________________________。

（3）青蛙和麻雀都用肺呼吸，且均有輔助肺呼吸的結(jié)構(gòu)，分別是___________________。

（4）麻雀和蚯蚓的身體結(jié)構(gòu)有較大的差別，所以它們的運(yùn)動(dòng)方式也不同，麻雀可以自由的飛行，鳥(niǎo)的主要飛行器官是____________；而蚯蚓則需要通過(guò)______________的配合來(lái)完成蠕動(dòng)的運(yùn)動(dòng)方式。

（5）以上幾種生物的生殖方式均為卵生，但蜥蜴和麻雀的卵發(fā)育成幼體的幾率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他幾種生物，其特點(diǎn)有_____________________、_________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是日常生活中常見(jiàn)的五種生物。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

（1）從分類角度上看，屬于種子植物的有 ，屬于脊椎動(dòng)物的有 。

（2）從生殖和發(fā)育類型上看，與E比較，C和D的共同特點(diǎn)是 發(fā)育。

（3）從形態(tài)結(jié)構(gòu)上看，A與B相比，A植株矮小，需要生活在陰濕的地方，其主要原因是莖、葉內(nèi)沒(méi)有 ，根為假根。

（4）從進(jìn)化角度上看，通過(guò)A與B、D與E的比較，可說(shuō)明生物進(jìn)化是 、 的過(guò)程。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了更好的研究青蛙的生殖和發(fā)育過(guò)程，某班同學(xué)成立了一個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組，他們從池塘里采集來(lái)許多蛙卵，查閱了大量資料，給這些蛙卵提供適宜的環(huán)境條件，但結(jié)果是有一部分蛙卵未能孵化，請(qǐng)你幫他們分析一下其中可能的原因是（從青蛙的生殖特點(diǎn)方面分析）______________________________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】常見(jiàn)的兩棲動(dòng)物除青蛙外，還有 _____、____ 、_____等。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】嚴(yán)重的蝗災(zāi)往往和嚴(yán)重的旱災(zāi)相伴而生，干旱對(duì)于蝗蟲(chóng)的繁殖、生長(zhǎng)發(fā)育和存活有益，同時(shí)，干旱會(huì)使蛙等蝗蟲(chóng)的天敵數(shù)量銳減．如圖為我國(guó)西北部?jī)?nèi)陸某大型人工牧場(chǎng)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)示意圖．某年大旱，該處爆發(fā)了嚴(yán)重的蝗災(zāi)．請(qǐng)分析回答問(wèn)題．

（1）除圖中生物外，該生態(tài)系統(tǒng)至少還應(yīng)有________成分．

（2）草通過(guò)________把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能輸入生態(tài)系統(tǒng)，圖中共有________條食物鏈，處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是________ ．

（3）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，由于________的消耗，能量從一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)時(shí)是逐級(jí)遞減的．

（4）細(xì)菌、真菌、蚯蚓是這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的________ ． 蘑菇體內(nèi)儲(chǔ)存的能量________（能/不能）傳遞給植物．

（5）蝗災(zāi)會(huì)破壞草原生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)平衡，影響牧草的產(chǎn)量和質(zhì)量，進(jìn)而影響畜牧業(yè)的發(fā)展．你認(rèn)為在大旱之年治理蝗災(zāi)、提高牧草產(chǎn)量和質(zhì)量，可以采取的生物學(xué)治理措施是：________ ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)中各種組成成分的相互依存的關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中通過(guò)捕食關(guān)系形成______條食物鏈．如果人們大量捕殺鳥(niǎo)類，那么在短時(shí)間內(nèi)植物的數(shù)量會(huì)______

（2）過(guò)程2表示生物之間的關(guān)系是______

（3）過(guò)程6表示分解者分解成的______被植物利用進(jìn)行光合作用合成______

（4）從圖中可以看出，鳥(niǎo)體內(nèi)的能量最終來(lái)自于______．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)是生物學(xué)中的普遍規(guī)律。生物體要完成各種生命活動(dòng)都離不開(kāi)體內(nèi)各種管道的參與。

（1）所有的種子植物體內(nèi)都分布著由韌皮部和木質(zhì)部組成的_____組織，各種原料和產(chǎn)物都是通過(guò)這種組織里的管道進(jìn)行運(yùn)輸?shù)摹?/span>

（2）給移栽的大樹(shù)輸液借鑒了給人畜治病時(shí)采用的一般方法。給樹(shù)木輸液時(shí)針頭應(yīng)插入_____（填“木質(zhì)部”或“韌皮部”）；給病人輸液時(shí)針頭插入的血管屬于_____。

（3）小腸是人體吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官，這是由于小腸內(nèi)分布有大量的_____，其中分布有豐富的毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管。

（4）人體內(nèi)的腺體分兩大類，通過(guò)導(dǎo)管將分泌物排出去并發(fā)揮作用的腺都屬于_____。

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