【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)中各種組成成分的相互依存的關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中通過(guò)捕食關(guān)系形成______條食物鏈.如果人們大量捕殺鳥(niǎo)類,那么在短時(shí)間內(nèi)植物的數(shù)量會(huì)______

(2)過(guò)程2表示生物之間的關(guān)系是______

(3)過(guò)程6表示分解者分解成的______被植物利用進(jìn)行光合作用合成______

(4)從圖中可以看出,鳥(niǎo)體內(nèi)的能量最終來(lái)自于______

【答案】1 減少 捕食關(guān)系 二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽 有機(jī)物 太陽(yáng)

【解析】

生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,其中生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物能進(jìn)行光合作用,制造有機(jī)物,營(yíng)養(yǎng)方式為自養(yǎng));消費(fèi)者(動(dòng)物直接或間接的以植物為食,營(yíng)養(yǎng)方式為異養(yǎng));分解者(細(xì)菌、真菌靠分解動(dòng)植物的遺體來(lái)維持生活)。食物鏈?zhǔn)侵干a(chǎn)者和消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,起點(diǎn)是生產(chǎn)者,終點(diǎn)是消費(fèi)者。態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過(guò)了這個(gè)限度,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞。生物與生物之間的關(guān)系有競(jìng)爭(zhēng)、合作和捕食。影響生物生存的非生物因素有陽(yáng)光、水、空氣和溫度等,其中生物的能量最終來(lái)源于太陽(yáng),據(jù)此可以解答本題。

(1)食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者和消費(fèi)者間的食物聯(lián)系,食物鏈的數(shù)法應(yīng)該從生產(chǎn)者開(kāi)始,沿著箭頭指向高消費(fèi)者,沒(méi)有非生物部分和分解者。因此,圖中只有一條食物鏈?zhǔn)侵参铩x(chóng)→鳥(niǎo)。如果人們大量捕殺鳥(niǎo),使鳥(niǎo)的數(shù)量減少,蟲(chóng)子就會(huì)因失去天敵大量繁殖,數(shù)量增多,在短時(shí)間內(nèi)植物的數(shù)量會(huì)減少。

(2)生物因素包括捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系等。捕食關(guān)系是一種生物以另一種生物為食;競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系是生物之間為了爭(zhēng)奪食物或生存空間;合作是生物之間是彼此有利的。圖示過(guò)程2表示生物之間的捕食關(guān)系。

(3)細(xì)菌和真菌作為分解者把動(dòng)植物遺體分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽,被植物重新吸收利用,進(jìn)而制造有機(jī)物。細(xì)菌和真菌對(duì)促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)起著重要的作用。因此,過(guò)程6表示分解者分解成的二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽,被植物利用進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物。

(4)生物體內(nèi)的能量最終來(lái)源于太陽(yáng),綠色植物進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物。因此,從圖中可以看出,鳥(niǎo)體內(nèi)的能量最終來(lái)自于太陽(yáng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體呼出的氣體中二氧化碳增多了,這些二氧化碳產(chǎn)生于( )

A. 肺泡

B. 心臟

C. 血液

D. 組織細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是一個(gè)陸地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu)模式圖,下列敘述不正確的是(

A. 該食物網(wǎng)中,A的數(shù)量和占有的總能量最多,H的數(shù)量和占有的總能量最少

B. 該食物網(wǎng)中,如果C種群的數(shù)量下降10%,則H的數(shù)量不會(huì)發(fā)生明顯變化

C. 該食物網(wǎng)中,共有6條食物鏈

D. 該食物網(wǎng)中,最短的食物鏈?zhǔn)牵篈→B→H

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是植物光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)裝置B內(nèi)的綠色植物在光照下可以進(jìn)行________作用。

(2)把D處夾緊、E處打開(kāi),當(dāng)光照一段時(shí)間后,綠色植物會(huì)產(chǎn)生一種氣體,該氣體的檢驗(yàn)方法是________

(3)若要加強(qiáng)綠色植物的光合作用,可在A裝置中加入適量的________,此時(shí)把D打開(kāi)。

(4)若用黑紙片將B裝置罩上(D處扎緊),綠色植物主要進(jìn)行________作用,若向C瓶中加入________,可觀察到________現(xiàn)象。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】青蛙將卵塊產(chǎn)在( )

A. 水中 B. 青草上 C. 泥土上 D. 水底

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】葡萄營(yíng)養(yǎng)豐富,可以生食,還用來(lái)釀酒,加工罐頭,深受人們喜愛(ài).請(qǐng)據(jù)此圖回答問(wèn)題.

(1)葡萄的根吸收的水分向上運(yùn)輸?shù)饺~的主要?jiǎng)恿κ莵?lái)自于葉片的_____作用,在_____中通過(guò)_____進(jìn)行.

(2)葡萄花的主要結(jié)構(gòu)是__________,花粉從花藥散落到雌蕊柱頭上的過(guò)程,叫_____.葡萄結(jié)果必須要經(jīng)過(guò)__________過(guò)程.葡萄開(kāi)花時(shí),遇上陰雨天會(huì)減產(chǎn),因?yàn)?/span>_____

(3)葡萄由_____發(fā)育而來(lái),我們食用的部分是由_____發(fā)育來(lái)的,從構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)層次上分析,花和果實(shí)都屬于_____

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】比較昆蟲(chóng)、兩棲動(dòng)物和鳥(niǎo)類的生殖發(fā)育方式,將相應(yīng)序號(hào)填入表內(nèi)。

①體內(nèi)受精 ②體外受精 ③有性生殖 ④無(wú)性生殖 ⑤完全變態(tài) ⑥不完全變態(tài) ⑦變態(tài)發(fā)育 ⑧無(wú)變態(tài)發(fā)育 ⑨卵生 ⑩胎生

生殖方式

發(fā)育方式

昆蟲(chóng)

兩棲動(dòng)物

鳥(niǎo)類

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列哪種情況會(huì)使人的聽(tīng)力完全喪失

A鼓膜破損 B半規(guī)管 C聽(tīng)小骨受損 D聽(tīng)覺(jué)中樞受損

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于綠色植物在生物圈中的作用,敘述不正確的是(  )

A. 維持了生物圈的碳氧平衡 B. 養(yǎng)育了生物圈中的其他生物

C. 通過(guò)蒸騰作用參與氧循環(huán) D. 增加降水,調(diào)節(jié)氣候

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案