【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)中各種組成成分的相互依存的關(guān)系.請據(jù)圖回答下列問題.
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中通過捕食關(guān)系形成______條食物鏈.如果人們大量捕殺鳥類,那么在短時間內(nèi)植物的數(shù)量會______
(2)過程2表示生物之間的關(guān)系是______
(3)過程6表示分解者分解成的______被植物利用進行光合作用合成______
(4)從圖中可以看出,鳥體內(nèi)的能量最終來自于______.
【答案】1 減少 捕食關(guān)系 二氧化碳、水和無機鹽 有機物 太陽
【解析】
生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,其中生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物能進行光合作用,制造有機物,營養(yǎng)方式為自養(yǎng));消費者(動物直接或間接的以植物為食,營養(yǎng)方式為異養(yǎng));分解者(細菌、真菌靠分解動植物的遺體來維持生活)。食物鏈是指生產(chǎn)者和消費者之間吃與被吃的關(guān)系,起點是生產(chǎn)者,終點是消費者。態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力,但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個限度,生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞。生物與生物之間的關(guān)系有競爭、合作和捕食。影響生物生存的非生物因素有陽光、水、空氣和溫度等,其中生物的能量最終來源于太陽,據(jù)此可以解答本題。
(1)食物鏈是生產(chǎn)者和消費者間的食物聯(lián)系,食物鏈的數(shù)法應該從生產(chǎn)者開始,沿著箭頭指向高消費者,沒有非生物部分和分解者。因此,圖中只有一條食物鏈是植物→蟲→鳥。如果人們大量捕殺鳥,使鳥的數(shù)量減少,蟲子就會因失去天敵大量繁殖,數(shù)量增多,在短時間內(nèi)植物的數(shù)量會減少。
(2)生物因素包括捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、合作關(guān)系等。捕食關(guān)系是一種生物以另一種生物為食;競爭關(guān)系是生物之間為了爭奪食物或生存空間;合作是生物之間是彼此有利的。圖示過程2表示生物之間的捕食關(guān)系。
(3)細菌和真菌作為分解者把動植物遺體分解成二氧化碳、水和無機鹽,被植物重新吸收利用,進而制造有機物。細菌和真菌對促進生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)起著重要的作用。因此,過程6表示分解者分解成的二氧化碳、水和無機鹽,被植物利用進行光合作用合成有機物。
(4)生物體內(nèi)的能量最終來源于太陽,綠色植物進行光合作用制造有機物。因此,從圖中可以看出,鳥體內(nèi)的能量最終來自于太陽。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是一個陸地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu)模式圖,下列敘述不正確的是( )
A. 該食物網(wǎng)中,A的數(shù)量和占有的總能量最多,H的數(shù)量和占有的總能量最少
B. 該食物網(wǎng)中,如果C種群的數(shù)量下降10%,則H的數(shù)量不會發(fā)生明顯變化
C. 該食物網(wǎng)中,共有6條食物鏈
D. 該食物網(wǎng)中,最短的食物鏈是:A→B→H
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是植物光合作用和呼吸作用的實驗裝置,請據(jù)圖回答:
(1)裝置B內(nèi)的綠色植物在光照下可以進行________作用。
(2)把D處夾緊、E處打開,當光照一段時間后,綠色植物會產(chǎn)生一種氣體,該氣體的檢驗方法是________
(3)若要加強綠色植物的光合作用,可在A裝置中加入適量的________,此時把D打開。
(4)若用黑紙片將B裝置罩上(D處扎緊),綠色植物主要進行________作用,若向C瓶中加入________,可觀察到________現(xiàn)象。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】葡萄營養(yǎng)豐富,可以生食,還用來釀酒,加工罐頭,深受人們喜愛.請據(jù)此圖回答問題.
(1)葡萄的根吸收的水分向上運輸?shù)饺~的主要動力是來自于葉片的_____作用,在_____中通過_____進行.
(2)葡萄花的主要結(jié)構(gòu)是_____和_____,花粉從花藥散落到雌蕊柱頭上的過程,叫_____.葡萄結(jié)果必須要經(jīng)過_____和_____過程.葡萄開花時,遇上陰雨天會減產(chǎn),因為_____.
(3)葡萄由_____發(fā)育而來,我們食用的部分是由_____發(fā)育來的,從構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)層次上分析,花和果實都屬于_____.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】比較昆蟲、兩棲動物和鳥類的生殖發(fā)育方式,將相應序號填入表內(nèi)。
①體內(nèi)受精 ②體外受精 ③有性生殖 ④無性生殖 ⑤完全變態(tài) ⑥不完全變態(tài) ⑦變態(tài)發(fā)育 ⑧無變態(tài)發(fā)育 ⑨卵生 ⑩胎生
| 生殖方式 | 發(fā)育方式 |
昆蟲 |
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兩棲動物 |
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鳥類 |
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于綠色植物在生物圈中的作用,敘述不正確的是( 。
A. 維持了生物圈的碳氧平衡 B. 養(yǎng)育了生物圈中的其他生物
C. 通過蒸騰作用參與氧循環(huán) D. 增加降水,調(diào)節(jié)氣候
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