11．某市民把月季的一根技條直接植在土壤中來繁殖新個體，這種繁殖方式屬于（　�。�
A．扦插B．嫁接C．組織培養(yǎng)D．種子繁殖

分析 扦插一般是指把植物的莖進(jìn)行切斷，經(jīng)過處理之后，插在土壤中，然后每一段枝條都可以生根發(fā)芽，長出一個新的植株．

解答 解：某市民把月季的一根技條直接植在土壤中來繁殖新個體，這種繁殖方式屬于扦插，扦插屬于無性生殖，扦插所得植株不會變異，保持遺傳基因的穩(wěn)定．
故選：A

點(diǎn)評 關(guān)鍵是了解扦插的知識，掌握常見的適合用扦插技術(shù)繁殖的植物的例子，分析題意，即可解答本題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．王剛用顯微鏡觀察植物細(xì)胞時，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞偏左上方，要把它移到視野中央，裝片移動方向是（　　）
A．左上方B．左下方C．右上方D．右下方

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

2．在菜青蟲的取食行為的探究實驗中，準(zhǔn)備幾種十字花科植物的葉片為甲組，和幾種其他植物的葉片（如芹菜葉、萵筍葉等）為乙組，看菜青蟲更趨向哪兒取食．這一步驟中，實驗組葉是甲組，對照組葉是乙組．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．掐去一根枝條的頂尖，這根枝條還能繼續(xù)往上生長嗎？為什么？

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．進(jìn)入青春期后，人體形態(tài)發(fā)育最明顯的特點(diǎn)是（　　）
A．自我意識增強(qiáng)B．肺活量顯著增大
C．大腦調(diào)節(jié)功能增強(qiáng)D．身高和體重迅速增長

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖甲，結(jié)構(gòu)①的作用是（　�。�
A．保護(hù)內(nèi)部結(jié)構(gòu)B．固定卵黃C．供給水分D．貯存空氣

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

3．某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用，設(shè)計了如下實驗裝置，請分析作答：

（1）若要探究光是光合作用的必要條件，應(yīng)該選擇的實驗裝置組合是甲乙，若要探究氧氣是由綠色植物在光下產(chǎn)生的，應(yīng)該選擇的實驗裝置組合是甲丙．
（2）甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃，說明綠色植物的光合作用釋放出氧氣．
（3）有同學(xué)利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步探究，實驗結(jié)果如表：
光源與試管的距離（厘米）1020304050
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個）&65351561
據(jù)實驗結(jié)果分析，若要提高大棚作物的產(chǎn)量，可以采取的措施是（適當(dāng)）增加光照強(qiáng)度（增加人工光照）．
（4）請你寫出光合作用作用反應(yīng)式：二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物+氧氣．
（5）從光合作用的反應(yīng)式可以知道光合作用的場所是葉綠體，原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣，進(jìn)行光合作用所利用的能量是光能．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖為女性生殖系統(tǒng)圖，并表示排卵、受精等過程，請分析回答：
（1）圖中[1]所示的器官是卵巢其作用主要是產(chǎn)生卵細(xì)胞和分泌雌性激素．
（2）一個人生命的起點(diǎn)是受精卵，它的形成是在[2]輸卵管中．
（3）胎兒發(fā)育的場所是[3]子宮內(nèi)，與母體物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)是胎盤．
（4）試管嬰兒是指精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵在試管中進(jìn)行，而胚胎和胎兒發(fā)育的場所仍然是在[3]子宮．
（5）成熟的胎兒和胎盤從母體的陰道中產(chǎn)出，這個意味著新生命誕生的過程叫做分娩．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．生態(tài)系統(tǒng)中，生物與環(huán)境所以能夠形成統(tǒng)一的整體，是因為它們之間相互影響、互相依存．下面以牛山森林公園為例，分析生態(tài)系統(tǒng)中生物與環(huán)境之間的關(guān)系．
（1）生物與非生物環(huán)境之間相互影響與依存．牛山環(huán)境得天獨(dú)厚，氣候溫暖濕潤，為多種生理提供了適宜的生存條件，有銀杏、水杉等古老珍稀樹種，還有槐、楊、榆、柳、柏等常見木本植物196種、草本植物243種，這體現(xiàn)出生物與環(huán)境的關(guān)系是環(huán)境影響生物．茂密的植被帶來了清新的空氣，牛山因而被譽(yù)為“天然氧吧”，這體現(xiàn)出生物與環(huán)境的關(guān)系是生物影響環(huán)境．
（2）生物與生物之間相互影響與依存．牛山森林公園內(nèi)動物多達(dá)560多種，這些生物形成了復(fù)雜的食物關(guān)系，如圖為牛山部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)，該食物網(wǎng)中的生物通過捕食關(guān)系和競爭關(guān)系相互影響與依存．比如松毛蟲泛濫，會危害到松林，但大山雀的數(shù)量會隨之增加，從而控制松毛蟲的數(shù)量，降低松林所受的危害．
（3）生物與環(huán)境相互影響與依存的原因．生物對物質(zhì)和能量的需求使得生物必須依靠環(huán)境生存，從而形成物質(zhì)循環(huán)和能量流動．在該食物網(wǎng)中，能利用非生物中的簡單物質(zhì)制造有機(jī)物儲存能量的生物有草、松；食物網(wǎng)中的其它生物都通過食物鏈獲得物質(zhì)和能量，比如，貓頭鷹獲得物質(zhì)和能量可通過多條食物鏈，請寫出其中最長的一條草→松毛蟲→大山雀→蛇→貓頭鷹；貓頭鷹通過該食物鏈獲取能量的效率相對于通過其它食物鏈獲取能量的效率低；生物制造或獲得的有機(jī)物最終都要被分解為無機(jī)物歸還到環(huán)境中，其途徑一是通過自身呼吸作用分解體內(nèi)的有機(jī)物；二是通過生態(tài)系統(tǒng)的分解者分解遺體、排泄物．

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