9.生物進(jìn)化使生物具有多樣性和適應(yīng)性,也使生物類群具有不同的等級(jí).下列選項(xiàng)中的兩種動(dòng)物相比較,a一定比b高等的是( 。
A.a動(dòng)物比b動(dòng)物體積大得多
B.a動(dòng)物生活陸地上,b動(dòng)物生活在水中
C.a動(dòng)物的身體有脊柱,b動(dòng)物的身體有外骨骼
D.a動(dòng)物總是捕食b動(dòng)物作為食物

分析 生物進(jìn)化遵循由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由低等到高等,由水生到陸生的規(guī)律.本題考查生物進(jìn)化的歷程,據(jù)此解答.

解答 解:ABD、動(dòng)物是否高等,不與動(dòng)物體積、生活環(huán)境、捕食等為判定標(biāo)準(zhǔn),ABD錯(cuò)誤.
C、脊椎動(dòng)物的體內(nèi)有脊柱,包括魚(yú)類、兩棲類、爬行類、鳥(niǎo)類和哺乳類;無(wú)脊椎動(dòng)物的體內(nèi)沒(méi)有脊柱,包括腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物、軟體動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物等.a(chǎn)動(dòng)物的身體有脊柱,b動(dòng)物的身體有外骨骼,說(shuō)明a一定比b高等.C正確.
故選:C

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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9.氣體進(jìn)入人體的通道順序是( 。
A.鼻、咽、喉、支氣管、氣管B.鼻、喉、咽、氣管、支氣管
C.口腔、咽、喉、氣管、支氣管D.鼻、咽、喉、氣管、支氣管

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.將血液從身體各處輸送回心臟的血管是( 。
A.動(dòng)脈B.靜脈C.毛細(xì)血管D.動(dòng)脈和靜脈

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7.如圖為四位同學(xué)在微信群里“曬”出的午餐食譜,誰(shuí)的午餐設(shè)計(jì)得最合理?(  )
A.小田田B.冰檸檬C.太陽(yáng)雨D.小帥帥

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4.在一次社區(qū)組織的艾滋病普査活動(dòng)中,調(diào)査得知某人發(fā)生過(guò)艾滋病高危行為,醫(yī)生判斷他處于“窗口期”,醫(yī)生作出這種判斷的依據(jù)是( 。
A.體內(nèi)己査出艾滋病病毒和抗體
B.體內(nèi)己査出艾滋病病毒而未査出抗體
C.體內(nèi)有艾滋病病痗和抗體而沒(méi)有出現(xiàn)癥狀
D.體內(nèi)艾滋病病毒和抗體都沒(méi)有査出

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列生殖方式中,屬于有性生殖的是(  )
A.椒草的葉長(zhǎng)成新的植株B.大豆用種子繁殖后代
C.草履蟲(chóng)通過(guò)分裂產(chǎn)生新的個(gè)體D.馬鈴薯的塊莖長(zhǎng)出新的植株

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.下列是玫瑰花的幾種雜交組合,請(qǐng)根據(jù)表中信息和所學(xué)知識(shí)回答:
雜交組合親本性狀子代性狀
白花×紅花既有紅花,又有白花
紅花×紅花既有紅花,又有白花
白花×白花全部白花
(1)通過(guò)乙組雜交組合,可判斷紅花為顯性性狀.
(2)普通玫瑰花植株的體細(xì)胞有14條染色體,那么它所產(chǎn)生的生殖細(xì)胞所含染色體是7條.
(3)收集乙組的雜交實(shí)驗(yàn)中后代全部種子1200粒種植.假設(shè)所有種子均發(fā)育成植株,則理論上都開(kāi)紅花的有900株.
(4)玫瑰與麻雀相比,麻雀具有而玫瑰不具有的結(jié)構(gòu)層次是系統(tǒng).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列既是組成細(xì)胞的主要有機(jī)物,又能為生命活動(dòng)提供能量的是(  )
A.糖類、蛋白質(zhì)和脂肪B.維生素、水和無(wú)機(jī)鹽
C.維生素、膳食纖維和糖類D.維生素、糖、蛋白質(zhì)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

19.健康是指一種身體上,心理上和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài),而不僅僅是沒(méi)有疾病或不虛弱,心情愉快是兒童青少年心理健康的核心.

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