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【題目】人體的下列生命活動中,不屬于反射的是(  )

A. 看見玫瑰花B. 紅燈停綠燈行

C. 聽到鈴聲走進教室D. 吃飯時分泌唾液

【答案】A

【解析】

反射是指動物通過神經系統(tǒng)對外界或內部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應活動。

看見玫瑰花是人的生理活動,無反應活動,不屬于反射,A符合題意;

紅燈停綠燈行、聽到鈴聲走進教室、吃飯時分泌唾液都是動物通過神經系統(tǒng)對外界的刺激做出有規(guī)律的反應活動,屬于反射,B、C、D不符合題意。

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在日常生活中的下列行為不可取的是(

A.注意節(jié)約水、電

B.購置健身器在家中鍛煉身體

C.盡量到戶外鍛煉身體

D.將垃圾分類處理,能回收的買給回收站

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示的四個裝置中,設計不合理的是( )

A. 驗證光合作用需要光

B. 驗證光合作用需要二氧化碳

C. 驗證呼吸作用產生二氧化碳

D. 驗證蒸騰作用產生水

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】“有收無收在于水,多收少收在于肥.”說明植物生長需要水和無機鹽.某學習小組針對“植物的生長是否需要無機鹽?”進行探究,他們將兩株品種、大小、生長狀況相同的玉米幼苗,分別放在盛有等量蒸餾水和土壤浸出液的試管中培養(yǎng),一段時間后,實驗結果如圖所示.請回答:

(1)從物質成分上比較蒸餾水和土壤浸出液,二者最大區(qū)別是蒸餾水中沒有
(2)實驗所選擇的玉米幼苗的品種、大小、生長狀況要相同.目的是
(3)設計A試管實驗的作用是
(4)分析實驗結果,可以得出的結論是
(5)為減少實驗誤差,請你寫出一條合理措施

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】被子植物名稱中的被子是由花的______發(fā)育來的。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】李老師雖年已古稀,但身板硬朗,精神矍鑠,分析其原因,這與他廣博的生物學知識和科學的鍛煉方式密切相關:

(1)夏天傍晚選擇樹林中的小路散步,他感覺此時此地空氣清新、涼爽、濕潤。你認為這主要是由于綠色植物的______________________生命活動的結果。

(2)晨煉不去樹林而是選擇小河邊,是因為夜幕降臨,樹林中樹木的__________使周圍環(huán)境的空氣不如傍晚清新。

(3)李老師晨煉時有次隨手掐斷一株綠色植物的幼莖,發(fā)現(xiàn)莖的斷面有白色的汁液滲出,你認為汁液來自莖的________(填結構名稱)。

(4)李老師的鍛煉對環(huán)境的選擇引發(fā)了吳慶珅同學的好奇心,他用儀器測量了小樹林中24小時的某氣體的數(shù)字變化,并把這些數(shù)字用曲線表示如圖1: 你認為吳慶珅測量的是_____氣體的變化。

(5)吳慶珅將圖2植株中甲葉片的主脈切斷,乙葉片的兩面對應貼上不透明的錫箔紙,暗處理一晝夜后,再置于陽光下4小時,取下兩葉,經脫色、漂洗后用碘液處理,發(fā)現(xiàn)A、C兩部位未變藍色,B部位呈藍色。則上述實驗能夠證明光合作用需要_____________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】仔細觀察如圖所示的植物細胞和動物細胞結構模式圖,然后回答下列問題:

(1)圖中能表示植物細胞結構模式圖的是__,能表示動物細胞結構模式圖的是__

(2)動、植物細胞共有的結構是__(填序號),植物細胞特有的結構是__(填序號).

(3)能控制物質進出的細胞結構是[]__.能控制細胞生命活動的結構是[]__.能將無機物轉變?yōu)橘A存能量的有機物的結構是[]__.能使細胞內有機物分解釋放能量的結構是[]__.能使水果有酸味或苦味的結構是[]__

(4)我們從嬰兒到青少年,個子長高了很多,其根本原因是__(填選項字母)

A.經常喝牛奶

B.細胞的分裂和生長

C.參加體育鍛煉

D.父母的養(yǎng)育

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某細胞的結構模式圖,該細胞一定不是(  )

A.番茄果肉細胞
B.人體淋巴細胞
C.水稻根冠細胞
D.洋蔥鱗片葉內表皮細胞

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是鯽魚外形圖,請回答問題:

(1)魚之所以能生活在水中,兩個至關重要的特點是
(2)若從鯽魚的口的前方滴入紅墨水,則最先從見到紅墨水流出,鯽魚的呼吸器官是 , 它的主要部分是
(3)魚的大型大多呈型,有利于減少在水中運動的 , 魚的體表被覆光滑的 , 能分泌粘液,起到作用.
(4)魚在水中通過的擺動以及的協(xié)調作用游泳.

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